文明以健共發文明 ---96年參加香港經典誦讀大會有感－詩詩動人經經有味--高雄慈悅書院親子讀經班

文明以健 共發文明 ---96年參加香港經典誦讀大會有感

96年7/14-716承蒙王教授引薦應邀，參加了由國際經典文化協會在香港所舉辦的「第四屆全球中華文化經典誦讀大會」，7/14於小西灣運動場，先舉行萬人誦讀「禮運大同篇」、「大學」、「弟子規」活動，7/16並在香港大學陸佑堂，舉行一場「校本推行兒童讀經」經驗交流會，並應邀在大會，向國際嘉賓報告了「強化家長信念在社區、學校推廣讀經經驗」專題。

在報告過程，引用易經37卦家人卦象辭：「君子以言有物，行有恆。」

58卦兌卦「順乎天，而應乎人」「君子以朋友講習」作為開始的引言。因為經典教育要落實在家庭，才能「可大可久」，每一位熱愛經典的文化推動者，一定一見如故，如家人卦般的親密，讀經一定能讓家庭每一人「言之有物」開啟智慧，但這過程一定要「行之有恆」。而推動讀經教育更是如兌卦「順乎天（理），而應乎人（性）」，十三年來讓台灣超過二百萬的學童接觸到讀經，每個讀經家庭都能互相交流教學經驗，「朋友講習」樂在其中。將此37+58=95 95-64=31 咸卦「觀其所感，而天地萬物之情可見矣」，只要看到感受到讀經後孩子全方位的能量開展，天地萬物的學問都能任其開展，這將是多美好的事。沒有想到此一「簡易」之道，真獲得一些與會嘉賓迴響，事後還向後學詢問了一些易經訣竅。在課堂上老師曾講過，不要小看坐在課堂研易的過程，我們只是在全世界少有的幸運有緣人。

此次大會的主席香港的溫金海先生，他原本是從事高科技行業的主管階層，只因了解到經典教育對下一代童蒙養正的重要，就辭掉高薪工作，在香港創立三所讀經幼稚園，此次他爭取辦理「第四屆全球中華文化經典誦讀大會」在香港舉行的目的，就是要把讀經盛況及理念擴大影響面，他有信心，在十年內香港的幼稚園、小學一定能普及性的實施讀經教育。

近又看到報導，國際閱讀評比調查：台灣大幅落後香港，排名22名，兩個大型的國際閱讀素養評比都在12月揭露。台灣成績明顯低於國內原本的預期。十一月二十八日，「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）針對全球四十六個參與國家的國小四年級學生，進行閱讀能力檢測。台灣今年首度參與調查，排名結果不盡理想，只排到第二十二名。另一個由經合組織（OECD）主導的PISA（Programme for international Student Achievement），針對十五歲青少年閱讀、自然、數學能力測驗的評比，台灣在自然與數學能力都排名前三名，但閱讀的能力卻排在十多名。兩項調查不約而同指向：台灣學生閱讀理解、統整、分析能力不足。過去七年，教育部編列近七億元推動三千多所中小學閱讀活動。結果國際評比的成績不佳。同樣以繁體中文進行檢測的香港，在PIRLS調查中從五年前的第十四名躍進到今年第二名（PIRLS評比五年一次），是進步最多國家之一，也遠把台灣拋在後頭。學術界紛紛張大眼睛問：「閱讀推了十年，怎麼推出這樣的成績？」

當看到這些報導時，讓後學自然又想到溫金海先生，他要讓香港普及讀經的悲愿，讓香港孩子都能有機會讀經。一個喜歡讀經的孩子，閱讀更是超乎令人難以想像，只要「鼓之舞之」讀經大量後，那股「以盡神」的神力無窮，就會呈現，而喜歡閱讀只是其中一部分的呈現，看到香港已有人找到「本末之道」，且在既有基礎要大力推動，看看台灣的孩子，怎能不引以為憂？

此行亦有機會認識了武漢大學留法的數學博士，余一彥教授，她可是一位不讓鬚眉的坤道，27歲時已是武大數學系副教授，她展現出過人的數學天賦，在法國僅用了20個月就拿下博士學位，創下該校紀錄，她說“若她在專業上多點心思，晉升教授應該不是難事，但她似乎更熱中‘不務正業’。1993年至1997年到加拿大、法蘭西遊學時，她帶得最多的不是專業書，而是有關《論語》、《易經》等書籍。1998年，她結識了南懷瑾先生並拜他為師，追隨他輾轉全國作關於文化、教育和兒童潛能開發的演講。她甚至在所住的樓棟裡挨家挨戶敲門，請求鄰居把孩子放學后交給她，她免費帶孩子們讀《三字經》、《弟子規》等國學經典。二年前在武漢創辦了「大方讀經小學」，大方”二字取自老子《道德經》“大方無隅”，寓意寬廣無垠的學識境界。未來還要將小學延伸至初中部。

她告訴後學，在大方讀經小學，全部學生一律要求住宿，每天至少讀經超過4個小時。她說：“大方的能力是有限的，了不起教一千人、一萬人，全國有那麼多學生，大方怎麼教得完？所以大方充其量是塊‘磚’，希望能給全國的老師們一點借鏡，大家共同來做‘玉’。據後學所知，如今大陸各縣市讀經學堂，已越來越普及，文化的根已不斷在深植。 未來人類的理性發揚，我們看到多道曙光，讀經的孩子接觸到易經的機會更多矣。