渡人,是一種格局;渡己,是一種智慧,渡心是一場修行

 渡人,是一種格局


何為渡人?當別人迷茫徬徨,你給予建議使人看到希望,這就是渡人。當別人經歷困難,你給予幫助使人走出困境,這就是渡人。

遇事不計較、不糾纏,凡事給他人留後路,這也是渡人。生命就像一條無盡的長河,你是過河人,但也是擺渡者。

曾聽說過這麼一個故事:撒哈拉沙漠,又被稱為“死亡之海”。因為19世紀之前,沒有人能在進入撒哈拉沙漠後,還能活著走出來。

直到1814年,一支考古隊終於打破了這個魔咒。一路上,隨處可見遇難者的骸骨,考古隊艱難的在荒漠中前行著。

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

有信仰帶給您什麼?
沒有信仰,大難來臨就只剩裸奔
文/沈雁
 
武漢人在拼命逃離,河南人在拼命堵截,這幾天關於該如何對待湖北人的激烈爭議可謂熱火朝天,有人說應該善待,有人說堵截合理。而我,卻不知該說什麼好,只是在內心深處頓感一種悲哀。這悲哀就是:一個民族匱乏信仰,在大災大難面前,無論逃還是堵,乃至方方面面,大家都在裸奔。

要說國人沒有信仰,也不對。譬如,達則兼濟天下窮則獨善其身,倉廩實而知禮節,等等,就屬於數千年來的國人文化信仰。因此,武漢人逃到廣東、浙江、上海等發達地區,情況就沒那麼糟糕。但是,到了河南就不行了。河南是過億的人口大省,但從其平均GDP看,它依然是個窮省,你讓河南人也像廣浙滬一樣兼濟武漢人,實在太難了。這就是河南人對武漢人不那麼禮遇的原因,地主家也沒多少餘糧,為了保命,只能六親不認。這,你叫我怎麼去責怪河南人呢?

注意我上面提到的關鍵字“保命”,河南人想保命,武漢人想保命,達則兼濟天下的地主又何嘗不是為了保命呢?秘密就在這裡,悲劇也在這裡,這就是國人的終極信仰:活的就是一條命。正如陳丹青的那一句粗話描繪得淋漓盡致,“國人的信仰就是,去他媽的,活下去再說”。

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

告訴下一代:眼前發生的一切,就是最好的教科書!

每一次對瘟疫的抵御,都是人類面向自然災害的抗爭。人類有著波瀾壯闊的瘟疫抗爭史,在其中飽經磨難,備受打擊,不斷學習,終獲砥礪。

 

1

 

教育即世界。今天我們的教育,其實是在引導每一個孩子,如何去更好地認識世界、改造世界。每一個孩子,都是未來世界的建設者,他們需要從當下汲取教訓、積累經驗、鍛鍊品格、提升能力。今天的世界,就在他們閃動的雙眸中;未來的世界,就在他們成長的心田裡。

 

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

讀經心得分享  ~~~中山讀經班 游琇雯(育辰媽媽)

大家好:我是育辰媽媽(育辰5y8m,大班)今晚很開心!與這麼多願意陪伴孩子成長的家長們,一同在讀經班裡學習。在這裡分享一下接觸讀經教育的經驗和感受。


緣起


在育辰2歲多時,去參加一場由全球讀經協會辦的演講,會後也有在網路上聽王財貴教授的“百年震撼”,那時對讀經教育有個大略的概念,但心裡是半信半疑。斷斷續續有帶育辰去參加社區的讀經班,但在家並沒有落實親子讀經的習慣。
在育辰小班下學期時,幼稚園邀請孟丹梅老師來說明胎教和嬰幼兒教育,同時分享讀經寶寶的實證,大大讓我開了眼界,進一步肯定讀經確實對孩子的腦力發展,是有很大幫助。

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

教育路上,最不該偷懶的是父母,最不該放養的是孩子!

 

一位作家說過:做父母是有“有效期”的。

童年時,父母於孩子而言是萬能的,是唯一的依靠。 這是父母教育孩子的黃金時期。

等到孩子長大了,獨立了,就會和父母漸行漸遠。

教育的黃金時期,也許只有十年!

孩子的教育是一場無法倒退的直播,一輩子只有一次機會。

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

兩隻鐘已經忙活了一輩子。

有一天,一隻老鐘對一隻小鐘說:“你一年裡要擺525600下啦。”

小鐘嚇壞了,說“哇,這麼多,這怎麼可能?!我怎麼能完成那麼多下呢!”

這時候,另一隻老鐘笑着說:“不用怕,你只需一秒鐘擺一下,每一秒堅持下來就可以了。”

 

小鐘高興了,想著:一秒鐘擺一下好像並不難啊,試試看吧。果然,很輕鬆地就擺了一下。 不知不覺一年過去了,小鐘已經擺了525600下!

 

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

王財貴:不要整天再讓孩子過動物性的生活

 

 

王財貴教授答讀經百問

 

問:讀經教育應該採用什麼方法,為什麼大人認為非常枯燥的經典,能讓兒童去讀?

 

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

讀經班中家長們遇到的一些問題

1、 問:讀經?沒有時間!

 

答:心在哪裡,時間就在哪裡!

 

2、 問:看看孩子有沒有興趣?

 

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

破除對讀經的迷思

A4-1我的孩子對讀經沒有興趣,該怎麼辦?

    首先家長要有堅定態度,既然知道讀經的好處就要堅持,因為家長比孩子有智慧,如果在孩子面前一碗五穀飯與一包洋芋片,孩子會吃哪一個?當父母的您會希望孩子吃哪一個?讀經的內容就像五穀飯,雖然較為堅硬難咀嚼,但是對孩子的生命有很大的幫助,在家看電視玩3C就像洋芋片,沒有營養只有空熱量,對孩子有害無益。

   孩子不喜歡讀經的問題,一開始可以用獎勵誘導的方式,只要每天複習十遍,幾個月後孩子也會有成就感,有成就感後會比較喜歡讀經,喜歡讀經又更有成就感,慢慢進入自動自發的良善循環中。所謂有志者千方百計,無志者選擇放棄,與大家一起共勉。

 

A4-2讀經最重要的目的是什麼?

     讀經除了增加孩子的專注力與記憶力之外,更讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通,幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。而古聖先賢傳下來的經典,都是人類最珍貴的文化起源,蘊含了最高的道德標準與智慧,是值得推薦的教材。要達到這目標並不容易,需要父母和孩子完全的投入與配合,並以開放的心胸採納種種最先進且有效的方法。而誦讀古聖先賢留下來的經典,就是最好的方法之一。 

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

Q:教讀經要解釋嗎?

不需要解釋,不是說不可以,是以不解釋為主。

為什麼不解釋有好幾種理由:第一:有人說:「請問我教論語要解釋嗎?」,我說:「你會解釋嗎?」他說:「我不會」我說:「那免了吧!因為叫你去自修太辛苦了,斷定他教不下去,那你解釋小孩子聽得懂嗎?」不懂,那不是白費口舌了嗎?第二:如果我自認很有學問,教學很有技巧深入淺出,那是孔子的意思嗎?不是,那不是就害了他一輩子就以為孔子跟我阿媽差不多,小孩子天生好問,他如果問,你就告訴他說:「你問我,我問誰,因為我不懂」,小孩子若說:「老師,媽媽您怎麼可以不懂?」你可以教訓他:「為何我們不懂,因為我小時後沒人這樣教我,我後悔慚愧,為了你,以後別像樣我一樣」;或者說:「我很有學問,我懂我講出來你也不懂,等十年後我再告訴你」;或者「除了讀經問題不可問,其他可以問」。這樣子會不會障礙他的思想?不會,你不要煩惱這問題啊!

 

人的生命是活的,這篇文章若是有意義,我們的內在生命就會運作,這個運作是我們的頭腦不知道的,這叫下意識、潛意識、阿賴耶識,你一定要對我們人類潛在能力有信心,人的生命不是電腦,我們輸入資料,要給他程式操作。老天早已安排好,你不要煩惱他不會運作,要煩惱他有沒有資料,我們中年人沒有學問,不是沒有能力了解,是我們根本沒有讀過經書,所以書到用時方恨少,現在小朋友不需要用,只要多就好,所以將來就不會方恨少。

 

我教讀經班時我都故意不解釋,而我教出來的孩子,沒有一個家長說孩子被我教壞了,我教了五年,這些小孩子有認真讀經現在真的了不起,現在越來越懂,從古兩千多年來故事一直重演,為何不相信呢?這個人讀了經,他並沒有與世隔絕,他也在看電視,也在看報紙,也與人交談,一講兩講突然開竅了,有所領悟,滿腔歡喜,觸類旁通。要相信人類是活的不是機器,不要說不解釋他不了解,他多讀了就懂,這一點我可以做保證,這在我的實驗班可證明,讓他將來自己領悟才是他自己的。不一定,但是有書是多方面的效果,將來認識字比較快,尤其是幼稚園的小孩增加認字的機會,有書他記憶力會更好,同樣花三秒鐘何不給他效果好一點的呢!

慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

您尚未登入,將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

請輸入左方認證碼:

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼