詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

退出北京名校入讀私塾的女孩

母親與女兒

     
原标題：退出大學入讀私塾的女孩

【文禮學子家書】無論生活還是學習，爸爸媽媽都已無需操心！

回國之後，我也會創辦一個書院吧！北京外國語大學俄羅斯研究生交換生維卡的現場分享

讀經造就日本至少15人獲諾貝爾獎

當今之世，舍我其誰？ —文禮書院學生侯信佑（15歲時所寫）

 

 
 

         每個人年少時，都會遇到這樣的問題：“你的理想是什麽？”的確我當時很迷茫，胡亂說一個，也沒有爲此付出過行動，就像“查理的巧克力工廠”一樣的不真實，一樣的夢幻泡影，“後世大患，由在無志”，不能讓自己成爲後世之患。 

孫景壇先生說“兒時讀經 終生受益”

亞聖孟子何以成才的原因

 

讀經的梁啓超教育九個孩子成才

 

       

德國 科技才女談對讀經、儒家與哲學的感悟 /李晶

 
按：前日海外讀經平台發表了在德國奔馳公司負責最新刹車系統研發工作的旅德華人李晶的文章—— 走在西方工業文明的最前沿才更知道渴求東方心靈生命的學問
 ，反響強烈。昨日，李晶又寄來她在剛剛結束的文禮國際學校丙申春令營之後的感想，讓我們一起再經歷一次動人的心靈之旅。
 

  反對讀經八年終爲事實而轉變   林子歆的父親林震邦先生分享心得

《兩棵樹, 你砍哪一棵？》

老教授問：「如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，另一棵細，你會砍哪一棵？」

問題一出，大家都說：「當然砍那棵粗的了。」

老教授一笑，說：「那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，現在你們會砍哪一棵？」

我們一想，紅松比較珍貴，就說：「當然砍紅松了，楊樹又不值錢！」

我教兒子讀《論語》 

2010年11月，我讀到了一篇對我影響很大的文章。這就是台中師大王財貴教授 2001年7月24日在北京師範大學所作的「兒童經典誦讀專題講座」的演講稿。

這篇文章告訴我們：教育是非常簡單的事，教育是非常輕鬆愉快的事。孩子十三歲之內的早期教育很重要。一個孩子，你教他什麼，他就學什麼。懂不懂沒關係。通過胡適之的成才經歷說明兒童誦讀經典是最好的早期教育方法。教學方法極為簡單，就是六個字：「小朋友，跟我念。”

同時，我又讀到一篇介紹近代名人辜鴻銘早年隨義父布朗學習德文、英文經歷的文章。這篇文章介紹說，布朗的教學方法很簡單，類似中國古代的私塾教育，讓辜鴻銘背誦經典。辜鴻銘先後背誦了歌德的《浮士德》、莎士比亞的37部戲劇、卡萊爾的《法國革命》等經典，等這些書都背完了，他對許多書不經意間都能「過目成誦」了。最後，辜鴻銘精通九國的語言文化，國學造詣極深，曾獲贈博士學位達13個之多，成為一位學貫中西、文理兼通的學者，和近代中學西漸史上的先驅人物。

胡適之和辜鴻銘的成才經歷說明誦讀經典是有效的教育方法，尤其是有效的早期教育方法，而且兒童誦讀經典越早越好。

看到上述文章的時候，我兒子剛好4歲8個月。雖說不如3歲以前開始誦讀經典教育好，但是還為時不晚。我從此決心對兒子進行誦讀經典教育。按照王財貴教授的理念，誦讀經典教育第一本書讀《論語》，第二本書讀《老子》，第三本書讀《唐詩》。於是我決定從教兒子誦讀《論語》開始。

說實話，這時我也沒有讀過《論語》這部被梁啓超稱為「二千年來中國人思想之總源泉」的傳世經典。於是，我買了注音版的《論語》和最好的入門書《論語譯注》（楊伯峻，中華書局）。

智慧型家長老師——培養孩子六歲半包本二十萬   （按：趙階彬，爲福州大學英語老師，現創辦福州庸謙全日制讀經學堂，是當今爲數不多的高智慧型老師。真是有其父必有其子！）

 

     
       
  
        前幾天趙拱北同學包本背誦了《佛經選》，完成了中文八本經典二十萬字的背誦。作爲孩子的父親，我由衷高興。有朋友問爲何孩子讀經效果這麽好，我都實話實說：拱北約五歲開始老實大量讀經，取得這個成績，是老實大量純讀經的結果。從知道的那天起，我們就讓孩子老實大量讀經了，沒有荒廢他的黃金吸收記憶期。期望天下父母能夠了解大量讀經，給孩子一個新的起點

背了50萬經典的林子歆
 
臺灣提倡多元教育，家長可以申請在家自學，以自己認可的教育理念輔導自己的孩子。林子歆爸爸媽媽為了孩子讀經，吵架不斷，先後簽署了十幾份離婚協定。兩個姐姐進入大謙且都安定讀經後，為了小兒子讀經，這對爸媽有了更大的爭執與鬥爭。

一向與丈夫平起平坐的子歆媽媽在子歆爸爸要動員家裡四個老人來一起聲討時，跪在地上，向丈夫苦苦請求。但三個孩子讀經8年中，家裡任何風波，子歆媽媽從來沒和老師提過，到學堂，只對老師說，我把孩子託付給您了！同時，6年裡我面向家長開的讀書會，她從不落下，3個孩子讀9經，也從不缺課。
 
林子歆在自讀班中資質中等，尤其是英文很弱。在大謙8小時，她向老師申請每天在家在家早晨多讀2個小時英文。

我決定不送兒子去幼兒園

談“讀經就是萬能的”

木木：

     Kevin，老林想說：讀經就是萬能的
    以現代中外所有教育理論和實踐為參考系，讀經教育就是萬能的。把“讀誦”和“經典”分成兩部分，讀誦是萬能的，經典也是萬能的，如果孩子尚小，就老實大量及早讀經，它涵蓋一切，集智慧的含量、識字、鍛煉記憶力為一體，在百遍千遍的重複中，把經典智慧的重量注入心田，可以充實到一切教育實踐中，這些智慧的力量經過人生經歷的加工、整理，一生受用無窮，如果能保證讀到小學畢業，到了初中，學什麼都不成問題，這還不算“萬能”嗎？還有哪一種教育會比此更經濟？正象教授說的，這真的是教育的經濟學，太划算了。如果要求讀了經典就變成超人，是否是無理取鬧？為什麼對讀經教育要求如此苛刻？如果孩子已經大了，就象我一樣，小小地變通一下，自從看了教授的講演碟片後，我指導兒子無論學什麼都用讀誦的方法，尤其是預習和自學的內容，一定用讀誦的方法，考試有用以後沒用的東西，遍數少點，能懂即過，終生有用的東西，遍數多點，過一陣再重複，兒子沒參加任何課外班，全部課程都用讀誦的方法預習和自學，這樣上課的時候效率很高，學習相對輕鬆，學習成績很好，多遍讀誦是以簡禦繁、四兩撥千斤的方法，再加上兒子背過《論語》，智慧開了，領悟力強，自己就會靈活運用此法，我變成了省心省力的媽媽，我都不能想像，如果孩子從小就背下20萬字的經典，該會多厲害。

    我有一對雙胞胎兒子，今年16歲半，我兒子差不多是所有教育的實驗者，因為我是特別負責任的媽媽，重視教育，看過市面上所有流行教育書：哈佛女孩、男孩、小子、劍橋某孩、某大某孩、素質教育在美國、家庭教育在美國、成長1+1等等，反正我有時間的話，基本上是泡在書店裡看這些書，在未看王教授的講演碟以前，感覺最受益的一本書是武漢大學馮德全教授的《零歲方案》，《零歲方案》這套書讓我認識到了早期教育的重要性，我知道了不能以大人的成見障礙小孩，小孩對字的簡單複雜是分不清的，小孩認字認的是圖案，可以大膽地教小孩認任何字，所以在兒子上學前，認了1000左右個字，並且我還專門訓練過兒子的記憶力、耐力等，活得挺累，其中的辛苦就不細說了。

一位家長帶孩子老實大量讀經的故事

最強大的健康咒語

康健雜誌174期2013.05.01 作者：楊定一    圖片來源 ： 康健雜誌

讀經媽媽讀經七年的親身感受！

                媽媽和寶寶一起讀經