家長心得
陪伴孩子讀經已八年，這過程一路走來，看到孩子的成長，讀經教育真得能「讓教師輕鬆、學生快樂、家長安心」
只要把握教學的四項原則：一，越早越好。0-13歲之間黃金歲月期二，越大量越好。累進時間一天至少能讀半小時以上三，越老實越好。不用太多花俏，越能培養定性四，越快樂越好。不跟他人比較，今日跟昨日的我比，每日有進步，就值得肯定，用賞識教育加上美樂教育陪伴孩子。
water / 陪伴孩子讀經的這一條路上,是需要家長的[堅持]與[毅力]!!
因為讀經的成敗不在老師!!不在孩子!! 讀經的成敗取決在[家長]!! 有些家長容易把讀經和才藝混為一談!! 殊不知讀經和鋼琴的學習一樣,是需要多加複習的!! 也不要有送孩子安親班的心情,認為只要叫孩子自己讀經便無事一身輕!! 因為孩子在讀經的路上有您的陪伴才能走的穩,走的長長久久!!
所以只要孩子讀經,身為家長便必須要有自覺:
1.要割捨看電視的時間 2.要重新檢視家中生活作息,盡量讓生活規律化,單純化 3.要將孩子的學習[包括才藝]排順位,
不要什麼都想一把抓,結果卻是三天打魚兩天曬網.然後當然是成效不佳. 4.最重要的一點,是自己的堅持!!是出自內心的重視,每天都抱著重視的態度來讀經,讓孩子感受到您的堅持!! 最近又到了月考時期了!!
遽我所知:有很多的孩子,現在正在和數不清的學習評量奮戰!! 因為根據國小月考題目的出現情形,很多的安親班及家長便馬上能歸納岀一個結論.那就是評量寫越多,考試成績越好!! 所以同一科目孩子寫3--4份不同版本評量是常有的事!! 家長擔心孩子跟不上別人所做的努力也是能理解的!! 但是我想說:如果把寫學習評量的時間拿來讀經的話!! 照顧到的是孩子一生的學習及心性的陶冶!!是不是相對起來重要很多呢? 孩子學習的路很長,國小的成績只是參考!! 所以建議聰明睿智家長---讓孩子少寫一些評量!!多多讀經吧!!
loah/陪小朋友讀經已有兩年了,有以下心得分享給大家：
1.讀經一定要趁早,除非在幼稚園有接觸過半天或全天的讀經班,不然上了小學只有一星期一次的讀經實在太少了（回家仍舊要複習）,很可惜.一星期只讀一次的孩子到三年級幾乎很難繼續堅持下去,（記憶力提升的程度不夠）（據說課業壓力太重了,要補習了,沒時間讀經）,真搞不清楚,不是要輕鬆學習嗎,怎麼學校學的還不夠,還要去外面補習呢?一問之下,幾乎全員皆"補”,就是沒有人補”讀經”.附帶一提,很多東西不用背,也不會背,等到要寫出來時就會發現”忘光光””記不起來”,如此一來,肚子裡怎麼會有東西呢?很多東西都是,我知道我看過,我讀過,就是不知道詳細內容是什麼.
2.南懷瑾大師曾經說過（對不起,這篇文章在網路裡有,我實在找不到原來的網址）,小孩子讀經是給他們營養,等長大了,讀經就已經是點心而已了,營養,大家都要攝取,點心是可有可無.大人光照顧孩子的身体,孩子身体餓了會喊肚子餓,他們的頭腦餓了卻不會喊餓,大人是不是有責任給他們頭腦適度的營養呢?
3.讀經習慣的孩子會喜歡讀經,（不一定非常認真,但是不會排斥）,很喜歡看課外書,有耐心聽很長的故事,因為心靈得到了充實,這是外界人士看不出來的.心靈的充實考試無法用考試考出來,
4.有人會覺得給幼小的孩子讀經是剝奪孩子的童年,事實上,老虎伍茲從兩歲開始拿高爾夫球桿,奧運很多運動選手也是從幼年即開始訓練,學習,他們一定是痛苦的嗎,或者一定是快樂的,應該不一定吧?讀經也一樣,父母是如何引導很重要,只是大家都太功利了,今天讀了這章,明天就問孩子會不會背,接下來要準備參加會考這,會考那,如此這般,我也會說:饒了我們這些孩子吧. 5.最後我要說的是,不要因為別人學這學那,我們也跟著學這學那, 孩子的時間体力也是有限的,經濟也是問題,不要因為讀經學校不考,就不讓孩子讀經,或認為一天讀二十分鐘就夠了,補英文,數學,每週要兩個晚上,學鋼琴,應該是天天要練習,對待讀經,有像重視英文數學這般,才公平吧.至少做到王教授說的300讀經法才夠.
給讀經家長的分享
讀經是一個學習聖賢腳步的教育，我們學習聖賢的思想，我們學說聖賢說的話，我們學做聖賢做的事，所以我們是在學習如何做聖賢。只要讀經，即使其成就未達聖賢的標準，至少亦是君子的人格！我們讀經教育的目的，是希望能培養出一個才德兼備的君子。一個孩子與其有才無德，倒不如讓他成為一個有德無才者！所以，藉由讀經，我們期望能給孩子一個：有文化素養的（品德），能自主學習的（才能），能提昇孩子內心品質（健康）的良好教育！１．父母是讀經教育的實踐者及擁護者。
親情是天生的，愛孩子的方法卻需要學習！如果父母不成長，千萬別怪孩子不長進，因為我們沒有給孩子一個好的學習方法和榜樣！方法是需要學習，而榜樣是要靠實踐，有了這二個，孩子的學習自然有跡可循。所以，（如果家長沒有付出，那麼孩子的問題則不會減少！）而孩子的教育，一定要全家人都有共識，至少至少要夫妻有共識～～！有共識，讀經教育之路才能長長久久！２．教育的目標要清楚：讀經真的有用嗎？這是許多人談到讀經的第一個疑問。我們不能保證讀經一定成功，但是，學校的教育是否也能保證一定成功？有些人之所以想要回到體制內，只因為這樣做會比較安心，因為大家學的都一樣，即使只是話題，也不會差太遠。那怎麼辦呢？首先當然必需要肯定讀經，不要因為短視近利（因為眼前學校的成績），而忽略了讀經的千秋大業（“經典“是五千年精挑細選的文化精髓才能流傳至今的）！前面說過的，讀經是培養聖賢的教育，這條走起來，必定會比較孤獨，其最好的方法就是“老實讀經”，無論如何，一定讓聖賢的語言在孩們的心靈上札根。如果這一輩子只給你一本書，您要選哪一本？是國語課本？還是數學課本？是論語？還是老子？有人說過要選經濟學，但是經濟學如果裡面沒有道德秩序的話，這跟偷跟搶是沒什麼兩樣的。所以，天下溺，援之以道！這些道，就在我們這些經典當中！因此，我們還是要選擇讀經！３．適度的計劃和目標（預定讀經進度及紀錄讀經日誌），讓學習的過程更有跡可循！預定讀經的進度及紀錄讀經日誌，可以讓我們對於每天讀經的功課不敢怠惰，即使進度落後，也只要稍做修改，接下去讀就可以了，這樣也才不致於落到就此放棄的地步。而紀錄讀經日誌呢，會讓您孩子的成長有跡可循，循著這些學習的紀錄，在下一次的學習計劃中改進，去蕪存菁，給下一個學習階段更好更完善。
當讀經有了目標，是一件很好的事，但是希望不要有偶像式的學習（希望能像某人的孩子一樣好…），別人的孩子，有別人成長的背景和種種因素，而自己的小孩，則有自己的學習方式和空間，所謂戲法人人會變，巧妙各有不同！讀經每個人都會讀，但是怎麼讀，才會讓學習事半功倍，才不會造成反效果，這才是我們需要的方法，希望不要為了學別人，而使寬廣的教育空間變得狹隘。而且過度的計劃和目標也容易累垮，所謂的轟轟烈烈，最後必定是泡沫一場！４．營造學習環境和氣氛，提高學習品質、協助孩子樂意讀經：４－１輕鬆而不緊張。（如：音樂，笑話，故事。）４－２加大比例創造印象。（道具，表情，音調，刺激注意力。）４－３學習模式：操作及討論（把經典和生活融合起來）＊最基本的功能：把背廣告詞變成背經！＊更進一步的功能：把經典變成具有倫理道德的生活！（例如：兄弟吵架時，引導弟子規裡的“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中”給孩子知道，能夠這樣做，即是最高級的經典教育。）５．在家複習：落實每天至少讀五次的基本功課。落實左手壓書，〔右手比字〕，抬頭挺胸，〔大聲讀經〕的基本精神。隨著時間的累積，讀經量越來越多，關於要如何複習，只有大家互相交流方法，請大家來集思廣益。
結語：我們必需嚴格的講：［所有的父母才是真正的教育專家！］
因為沒有任何一個人比父母更了解自己的孩子。經典是生活化的，讀經教育帶給大家親子之間一個很好的互動機會，所以我們必需要認識讀經，了解讀經，並且善用讀經（有惡用讀經之例嗎？有，只為了會考而讀經者即是！）。所有的讀經家長與老師們，讀經班是一個拋磚引玉的工作，班上規定了許多讀經的次數及方法，不是回家讓家長趕快督促孩子讀完就算完成功課，而是經由陪讀的動作之下，增進親子間親蜜的互動，深入感受孩子心靈層面，掌握並引導孩子的學習態度，最後，把共同學習到的經典落實在多元化的生活之中，如此才能真正在讀經的過程中，將聖人的智慧札根於孩子的生命裡，同時也啟動了我們對生命的觸覺，重拾塵封已久的明德本性。讀經的孩子是有福的，因為他比多數的小朋友更早接觸了最有價值的知識！讀經的孩子是具有智慧的，因為他的生命早已受到了聖哲們的董陶！最後，希望各位家長和老師們，都能在讀經的教育裡獲益良多，做個讀經的受益人！
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