陪伴讀經10 年的家長 張貼於 2008-09-19
 

 

讀經教育13年來,台灣超過150萬的人數,且仍在增加人數中,這非體制內規定定的學程,但為何這麼多的家長選擇要讓孩子讀經?有些人認為不懂意思?為何還要孩子讀?這是讀經界最常被問的問題,但也是最容易被解答的問題。

讀經過程有語文能力之訓練、有品格智慧之培育、有歷史文化之涵養三事一次完成。孩子一生之人品學問基礎自此建立,論教育功效之大,兒童讀經實為一極為理想之教育方式。心理學家及語言學家都知道13歲前是黃金記憶期,13歲之後理解力能不斷發展提昇,若有記憶力當基礎後盾,要發展理解力,將更輕而易舉,這種教育法猶太人充分掌握精隨,在0-13歲階段讓孩子大量讀頌經文,奠定一生的學問基礎,若這教育方法不好,猶太人怎會堅持三千多年?又怎能培育出諾貝爾獎獲獎率冠軍的民族。諸如物理大師楊振寧博士、長庚生技中心楊定一博士及他的女兒楊元寧(哈佛大學高材生)、數學大師丘成桐先生等人,這些名人小時候都有大量讀經的訓練基礎,乃至天下雜誌請國內各領域頂尖的10位傑出人士各開10本書單,我們現給孩子讀的經典,幾乎都上榜,這真是人間中的晶華智慧,大家有志一同。

國內相關讀經新聞報導及諸多學術界論文研究在校長討論區,教務主任的文件區,都有豐富的文獻資料,只要大家仔細去深度了解這教育,都會跟這些堅持的家長有一共同感受---相見恨晚。

就以我家老大,現是國中生,老師要她們背國文中的論語及其他文章乃至英文單字,輕鬆愉快,他現就體會到讀經的築基的功效,帶給他現有的快速學習力。

一部經典終生受用,他雖現不懂,但即使弱水三千只取一瓢,在他人生成長過程愈困頓,亦能解千年之渴,但我們擔心的是,若他若連源頭都沒有,又如何能轉為有智慧的行為模式?更何況經典能海納百川,古人都且尚講「讀書破萬卷,下筆如有神」每一位大文豪觀其成長背景,哪位不讀頌經典?讓經典來發酵他一生中高遠的見識與宏觀。

王財貴博士說過:「經典讓我們找尋回歸到人性的深層,找到人間的美善。」這些誰來提倡,我們都樂觀其成,深感佩服,有人家住大寮,本可在家含飴弄孫,但每星期來十全讀經班當志工指揮交通,他說看到孩子讀經是他最感快樂的事。體制也沒要這些人去當志工,大家只為優質的教育在努力,多些讚賞、多些了解,我們會為學校推動讀經感到支持、我們會為有團體不辭一切辛勞,來十全教育我們家的小孩,深表感謝。

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