詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

◎如果秩序不好，年齡差距大有些家長就不帶小孩來了，怎麼辦？

答：沒關係，他們是沒有福氣的人，教室管理每個班情況都不一樣，你也不要認為你的班級比較特別，比較嚴肅的老師，他所教的氣氛比較凌重，比較和藹的老師，小朋友就騎到頭上去了，就要嚐到小朋友比較吵鬧的挫折，你想現在這樣不行，你就要改變自己的性格，於是就可改變自己，所以天下間的事情，都是由於自己人生業障所造成。所以你若是一個很溫和的老師，就要嚐到小朋友比較吵鬧的挫折，如果你不願意就從性格氣氛上改變，或可吵到某個程度就要管，你可設個下限，你要放鬆心情，就是你認為吵沒關係，不來也沒關係，你一直教下去，總是有人讀，至少剩下你一個人。我自己的經驗中，自己擬出一個原則一個吵鬧的下限，小朋友不一定要正襟危坐，他可以打瞌睡，可以跟旁邊講悄悄話，但不可以講話的聲音影響到別人，或影響持續十秒鐘以上，有些家長抱著孩子在讀，有時候抱不住，有時候剛學走路跌跌撞撞，小朋友會逗著他玩，然後我們就讓他走，因為他在逗著別人玩的時候，百分之八十的人還在讀，如果他不用心沒關係，至少耳朵沒關起來，這是下限，如果真的很過分，睡覺睡了十幾分鐘快下課了還不起來，結果我就拍拍他的肩膀叫他起來，如果是過動兒童，到處遊走，剛來坐不了十分鐘，有時候椅子搖啊搖跌倒到地上去，那他的父母會很不好意思，就趕快扶他起來，我就故意不看，我看他們他們會不好意思，當作沒事一般，久而久之大家就認為沒事了，隨便他動也無所謂，只要不要影響我的教學進度就好。於是我們班養成了「泰山崩於前而色不變，麋鹿出於右而目不瞬」，幾個人搖頭擺腦，張目私望，大部分的人老生入定，那就夠了。所以我們管還是要管，嚴肅中保持輕鬆，你若對班的氣氛心中有個設定，我要營造什麼氣氛，人有善願天必從之，你這設定是良善為大家好，將來這班會漸漸合乎你的規矩，你比學生更篤定、誠懇，學生就跟著你了。