詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

一般而論，做父母與做老師是不同的角色，只有奇特的父母或奇特的老師可以兼備。所謂兼備，是兩種特質都有，而且能夠隨時運用得當。

據我所知，有一個很能兩者兼備的父母，就是楊定一先生的母親。她在娘家時，聽她母親告誡她養孩子要遵守一個要訣，就是處理好嬰兒的哭鬧。方法是：嬰兒哭鬧，千萬不要去惜去哄。她生幾個孩子，嚴守這條法則。嬰兒剛從醫院出生回家，如果哭了，她檢查一下，確定不是生病，不是餓，尿布沒有濕，不是任何生理上的不舒服，則是心理上的要求，為了讓他「知道」，需求不可以用哭鬧的方法，所以不理他，有時讓嬰兒哭了一個多小時，家裏人人心都要碎了，還是要忍著。有時一生只要一次，有時只要幾次，這個孩子就是一個容易講理的孩子。她說她就是用這一個方法養出好孩子。她家四個孩子，有十二個博士。不謹兒子、媳婦、女兒、女婿，都是博士，有好幾個有雙博士。而且個個孝順有德。

另一個例子是上海孟母堂的呂麗委老師，她的女兒是讀經寶寶。平常是隨便讀讀，三歲以後，要開始正式「上課」，每天定時教學。開課前，呂老師對孩子說：「我平常是媽媽，但上課時是老師，這裏平常是客廳，但上課時是教室。」然後告訴她上課的規矩，桌上擺了一把戒尺，約好：犯了規要受處罰。於是上課效果很好。有時孩子不能瞭解情況，還會問呂老師：「媽媽，你現在是媽媽，還是老師？」

以上這兩例，是很理性的，「有理性」，即是「通人情」，但不是人人能做到的，一般人總是粘著而糊塗的。

平時是父母，教學時是老師。父母主愛，教師主敬。如以父母之愛教學，往往過放放鬆，則效果減弱；若稍嚴，則有傷親情。故孟子有「易子而教」之誡也。

建議交給讀經學園的老師教，則日進三五百字是很可能的。