一場心靈交會的邂逅
~十全國小週六親子讀經班餐敘活動記實與感言
2009年4月12日的傍晚，天空依舊藍藍的，農十六公園依舊有很多人散歩、放風箏、溜冰、騎腳踏車…。不同的是，有一群人，正步伐輕盈地邁向公園旁的「克里翁」大樓，他們將展開一場十全國小週六親子讀經班的餐敘活動。這不僅僅只是吃飯聊天，應該說是一場豐富的、溫馨的、知性的心靈饗宴。我是其中一位幸運的家長，有感於這樣的活動實在有助於彼此對讀經教育的認識與家長間情感的交流，與其獨樂樂不若眾樂樂，因此忍不住好東西要與更多人分享，遂隨筆將參與活動的心得付諸於文字。以下是這次活動的記實與感言。
與王財貴教授空中相會
這一天， 王 教授在台北已經為讀經師資培訓班講了ㄧ整天的課程，從早上九點講到下午四點半，我想任何人都已經口乾舌燥，甚至疲倦不堪，更何況是一個六十多歲的學者。但他還是欣然接受我們的邀約，與我們十全國小週六親子讀經班的家長在空中相會。我們真是又感動又有些許不忍，想想教授終日奔波，為的是什麼？每想至此，不禁要問我們何德何能，竟有人為了我們的下一代，願意這樣一路走來始終如一地默默付出，因此格外珍惜每一個能夠聆聽教授諄諄教誨的難得機會，因為聽君ㄧ席話，勝讀十年書，透過教授的解惑，讓我門在讀經的路上更加篤定！
藉著空中視訊會議的交流，教授有時語重心腸奉勸家長大量老實讀經是所有疑難雜症的不二法門，有時又風趣幽默，四兩撥千金輕鬆地化解了家長的憂慮。茲將王教授回答家長之問題作簡單摘要。（以下敘述非教授原話重現，僅是筆者從教授談話所體會之心得，如理解有誤或遺漏，敬請不吝指正。）
（一）大量讀經
老實讀經、大量讀經是教授一再耳提面命的，但究竟每日讀經幾個小時才符合大量讀經呢？教授說如果我們要培養「大人才」，是需要每天讀10小時。聽完大家一片譁然！天啊！10小時，怎麼可能？事實上在大陸就有幾個讀經班真的完全奉行實踐教授的讀經理念，耳熟能詳的就趙升君先生就老老實實地落實教授的方式。教授言下之意似乎暗指如果我們讀4、5小時或1、2小時，大概就只能培養「中人才」或「小人才」。這樣的震撼值得我們省思。
（二）物有本末－學校功課別太在乎
很多讀經家長還是很在乎孩子在學校的課業成績，教授提到大量讀經的孩子根本不用擔心他的學業，目前學校的課程內容太過簡單，抹煞孩子的學習能力，只要讓他大量讀經，自然會開展孩子其他的學習能力，但請家長給孩子一些時間，不要急於求成。教授這個論點，我忍不住想當個見證者，小學五年級的兒子這一學年申請在家自學，截至目前，國語、數學、英文四次月考總平均皆98分，兒子一週只回學校半天，成績一點也不輸給天天上學的同學，同樣的時間，他卻比其他孩子多讀許多經典與課外讀物。
（三）英文讀經可小範圍進行
讀經班帶讀英文讀經的老師，在帶讀時似乎沒有像中文讀經那麼熱絡，因此向教授請教該如何帶讀英文。教授認為是帶讀老師認為難，才會變成難，如果老師認為它跟中文經典一樣輕鬆，它就變的容易，完成存在老師的想法。倘若剛開始不易帶動，可建議範圍少一點、速度慢一點。
（四）戶外教學活動適可而止
所謂讀萬卷書不如行萬里路，究竟讀經與戶外教學活動該如何分配才恰當？王教授給我們的建議是，如果戶外教學活動有助於讀經團體的凝聚力，對孩子的讀經有正向的幫助，那是可行的，但要注意其本末先後次序，不要喧賓奪主，假如活動太多了，反而影響孩子讀經，或讓孩子靜不下來專心讀經，那就本末倒置了。
（五）高年級學生理解經義亦無妨
讀經教育理念並不主張跟孩子解釋經書的意義，一來我們的解釋可能不完全正確，二來反而限縮孩子思考想像的空間，孩子經書讀多了，自然會明白其中的意義。不過，經典生活化的實踐其實可分為兩階段，13歲前當然要以大量讀經為主，過了13歲以後，孩子的理解能力漸強，明白經典的意思，有助落實經典的內涵，所以高年級的孩子如果偶而想了解部分經典意義，也不反對，但不要以理解經典為主要目的，否則會影響他原本應讀經的時間。
從教授的談話中我體會到，基本上能夠跨出第一步走入讀經的殿堂，這樣的家長是有智慧的，這樣的孩子也是有福氣的。只是每個家庭的條件不相同，每個孩子的特質也有差異，在讀經的路途上，難免會遇到瓶頸，這時候，透過與教授的對話，讓我們的信心更加堅定，讓我們更踏實地往前走。因為唯有堅持，才能到達成功的彼岸！
尋找有緣人
依依不捨地結束與教授的對話，晚上六點半開始進行「尋找有緣人」的活動。這是晚餐前的暖身，也是為了後面心得交流預作分組。吳老師(雅芬)巧妙地四四方方的色紙比喻為人生的稜稜角角，透過不段地修正，讓人生變的更加圓滿。
首先，挑選二位優秀的組長－碧雲與仲煒，分別選了他們最喜愛的顏色－藍色與綠色（純粹顏色喜好，可無政治因素喔！）色紙，然後將這圓形色紙剪成數張紙片，再讓每個家長自行挑選，最後大家合力將紙片拼湊成一個圓。當然，每個人手中的那片紙張，都是這個圓的一分子，有緣的人才能共同成就這片圓。
這個活動是簡單的，但卻可以讓我們檢視自己對團體活動參與的程度。有人紙片交給組長就了事了，有人卻會協助拼湊成一個圓，這也讓我體會到，一個活動的圓滿與否，真的是需要每個人的用心與參與。
美食饗宴
感謝豪宅的主人建琦兄，提供我們這麼優雅舒適的場地讓我們共享豐富的晚餐，當然我們最親愛的徐老師更是促成這一活動的最大功臣。晚上七點，一盤又一盤的豐盛佳餚端上餐桌，不禁令人食指大動，好一頓色香味俱全的晚餐，能夠與一群志同道合的朋友共同享用豐盛美食，真是人生一大樂事，夫復何求？
我有話要說
享用了可口的晚餐之後，接下來延續剛剛的「尋找有緣人」的活動。依據方才拼湊的圓，同一顏色所拼湊的家長分組進行心得分享。我們這一組中最難能可貴的是十全國小的學務處劉主任也親自蒞臨，他不只是學校主任，還是我們的家長，他不只在學校協助推動讀經，更親自以行動參與我們的親子讀經班，有他的加入對許多家長而言，更是一種鼓舞與肯定，十全國小的孩子真是有福！
在我有話要說的心得交流中，有人分享一路走來對讀經的堅持，有人道出陪孩子讀經的酸甜苦辣，有人感恩讀經對子女帶來的成長，也有人為自學的成效做見證，點點滴滴都是來自家長發自內心的聲音，這樣的分享好令人陶醉。雖然來自不同組別的家長彼此間並不熟識，甚至還有第一次見面的（ 丁丁 老師邀請來自岡山的讀經愛好者），儘管如此，大家的心卻如此相近，因為我們有同樣的理念與目標，這正應驗了孔老夫子所說的「德不孤，必有鄰」。當然我們希望會有越來越多的好鄰居，成就一片「里仁為美」的人間淨土！
期待再相逢
歡樂的時光總讓人覺得太匆匆，晚上九點十分結束了一場知性的心靈饗宴。會後有家長跟我說聽了我分享兒子的自學後，也考慮讓她兒子加入自學行列，也有家長改變對孩子學業的堅持，打算調整孩子的生活方式，我聽了內心既激動又雀躍，很奇妙的感覺，她家兒子與我何干，為何會讓我心靈悸動呢？仰望農十六公園的星空，內心好踏實，至少今晚我的一點點微薄的力量，或許可以讓一個孩子有不同的成長契機。
終於，我似乎漸漸能體會 王 教授的心情，為何十幾年來願意不間斷地堅持推動兒童讀經的理念，縱然這些受惠的孩子沒有一個是他的小孩，但他卻甘之如飴。期待再相逢，也期待更多的人一起為彼此的生命增添光與熱！
2009.4.16
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