2010“相約論語一百”夏令營 營員分享之一

 

這是2010815,大陸國家教育部語言應用司主任來夏令營視察時,幾位同學的心得分享。因時間緊迫,只有幾位同學發言,但是也可以代表大家的感受。

 

  A:我聽我們教授講,咱們有這樣一個活動,我就過來了。我想知道我以後會過怎樣的生活。剛開始我來到這樣一個地方,還是很浮躁的,因為我不確定我究竟能不能找到答案。但是經過三十天的學習,我明白了以往的困惑,之前我是一個很浮躁、心很不定的一個人,但通過讀《論語》,聖人告訴我生活自己的,我知道了君子跟小人之間的差別,或者說我不再是為了僅僅生存而生活,我要把它昇華,我雖然不能成聖人,也不能成我們推崇的大師,但是我作為一個人,不能僅僅為自己而活,應盡己所能的去為更多的人服務,這是我生活的一個價值,這是我存在的一個意義。我不再是我,我是整個社會、整個國家、整個民族的一員,我有這樣的義務,這樣的使命為整個人類來服務。《論語》中有這樣一句話,時時刻刻鞭策著我的行為。孔子說吾道一以貫之,他的學生就對。我覺得做人一定要知天命,知天命而為。有的人迷茫就在於他沒有找到自己,所以來這兒,我找到了答案,我找到了我人生的價值,我明白了我的人生方向。謝謝大家!

 

 B:我是一名高三的學生,高三對我來說是很逍遙自在的,很少去學校的,即使去了學校也是蹺課跑掉。這一年,幾乎與書本脫離了關係,高考前的一個月,瘋狂的學習了一個月,然後就去考試了。考完以後,放假的一個月,在家除了睡覺就是看電視、上網,也沒有其他的事幹。整天無所事事,母親看到我這個情況非常就著急,因為要上大學嘛,在大學裏,離開了父母,在那種狀態下,什麼都學不了的,我母親也是經朋友的介紹,於是就讓我參加了這個活動。

 

 之前在家都是玩遊戲度過的。一玩起來就沒有時間概念,黑白作息時間顛倒,我來的第一個禮拜,我就改不了作息時間,晚上的時候睡不著,白天的時候一讀書就特別困,因為高三的學生比較容易適應的,第一個禮拜過了之後,時間相對來說就能倒過來了,再加上晨練,我之前就有晨練的習慣,早上的鍛煉讓大腦清醒了很多,之後再讀經就能讀進去了。我來的第一個禮拜,因為是父母讓來的,我自己本身沒有這個想法來讀,所以說自身有一些抵觸情緒。剛來的時候也是讀不進去書的,之後過了一個禮拜左右,給媽媽打電話說:我實在待不下去了,憋得太鬧心了。我媽說你都來了,既來之,則安之,沒有辦法,我只能在這兒踏踏實實地讀。讀到第二周、第三周的時候,有點感覺了,對《論語》有了一些自己的認識。現在是應試教育,上高三的時候,我們對古文的認知只是停留在翻譯的階段,他只知道片面意思,但是不明白深刻的含義。大概讀了六七十遍的時候,我就有了一些自己的認識,畢竟聖人說的話,有他一定的高度,自己就往他那種高度上望,於是就領會到了一些孔子的思想。

 

   現在快結束了,讀了也將近一百遍了,覺得自己讀得算是比較成功的。如果按照之前的狀態來說,一個假期就是在遊戲中度過的,但是我來到這兒,這一個月過的相當的充實,因為怎麼說《論語》都讀了一百遍,對它的內容也有一些自己的感悟。我們班的一些同學在讀的時候,有的人就在想為什麼不翻譯,有的人特別想追求一些翻譯,特別是學理的同學,他感覺什麼事情都應該追求一種邏輯思維,他說為什麼不翻譯,要死讀,死讀之後,能理解它什麼意思嗎?我覺得也沒有必要去翻譯,因為每個人都有每個人的《論語》,每個年齡段、每個人讀出來的都是不一樣的,十多歲的孩子讀出來的《論語》,他可能不明白它的意思,但是他能背下來。二十歲左右的人,對社會有一些認識,他讀出來之後,就能有一些自己的感悟。再往上就是三四十歲的,進入社會已經有一段時間了,對社會的理解、社會的認識也是特別深的,所以他讀《論語》之後會有更深刻的感悟。六七十歲的人,已經進入老年了,社會閱歷相當豐富,對《論語》會更加感受深刻。所以我覺得沒有必要追求一本書上的翻譯或者每本書的翻譯,因為有可能每本書上的翻譯、每本書上的解釋都是不一樣的,自己讀到一定程度的時候,自然會領悟到的,所謂:量變則質變,如果你要是一直追求在翻譯的面上,你就永遠都是翻譯。《論語》是你一輩子力行的,而不是一時半會解釋的!

     C:大家好,我來自蘭州大學,是一名大二的學生。我接觸王老師的讀經理念是我在大一下學期的時候,一個比較迷茫的下午,我和我們的一個專業課老師交流的時候接觸到的。來到這個地方,讀了二十多天,我感觸最深刻的一天是昨天下午。昨天下午我很幸運地跟隨貴州團的老師到北京兒童夏令營的地方去看了一下,我在這個地方說兩點令我最震撼和感動的地方。第一就是,我坐在那兒觀察學生在那兒讀經的時候,我們當時至少進去了二三十人,他們還是在那裏讀書,一直不停地讀,我感覺全班只有一個人有點走神了。但是我在我們大學或者我經歷的高中班級裏,上課的時候走神的人太多了。在那個班級我就感覺到這種讀經理念給我們培養了一種不需要外界的幹擾就能達到的閱讀的能力,而現在這種閱讀能力是現在社會上比較缺乏的一種學習能力。

,   第二點就是在兒童夏令營的時候,我們到了3-5歲那個班上的時候,那個3歲的小孩,他的小手指指著《論語》那本書在讀,翻書的時候,也都是老師在那兒翻。但是我就聯想到我家裏的親戚的小孩,他們也是兩三歲,他們別說讀《論語》,現在能認字的,都認不了幾個。但是他們來到這個地方才一個月,他們獲得的東西真的很多。

   我想到了王老師說的一句話,就是13歲之後沒救了,我昨天真的體會到了。但是我感覺自己又是真的很幸運,我覺得我們讀完了一百遍,它或許真的是一個起點,我覺得我回到大學,一定要堅持去讀,我是一個男子漢,我說到做到。.

D:老師、同學們,大家好!我是一名高三畢業生,開學是在東北大學讀。我也講不出什麼大道理,反正就是談談我讀書從小學開始一直到高中畢業這十二年的感受。感覺小升初的時候,什麼也不懂,就是聽著老師和家長的意見就努力地學習,考上一個好的初中。初中三年,又稀裏糊塗地過去了,又考了一個高中,高中結束了以後,大家畢業會那天說有什麼感受,我說我一定要回去把我這幾年讀的書全部燒掉、撕掉、扔掉。

 

    我就覺得心裏很不舒服,就覺得我們為什麼讀這十二年的書,難道我這十二年就等於是白白浪費了嗎?就這樣讀完書以後,大家連基本做人的原則都沒有,居然要去燒書撕書。我現在雖然已經是一名大學生,但是我究竟會不會做人,究竟我對人生是什麼樣的態度,怎麼走下去,我還是很迷茫的。所以說我挺不幸運的是因為我沒有在胎教的時候接受這種國學教育,但是我也挺幸運,因為我現在在沒有進入大學時候,已經接觸到這個教育。所以說,我希望國學教育越辦越好。謝謝!

 

    E:我是一名大三的學生。我談談讀了一百遍《論語》之後我所得到的東西。《論語》讓我學會了做人,做一個完整的人,做一個有道德、有理想的人。我也在《論語》當中被感動了很多次,我被顏回的一簞食,一瓢飲感動了,對曾子的士不可以不弘毅,任重而道遠所感動了,我被孔老夫子的胸懷萬世感動了。大家都說孔老夫子是聖人,大家知道為什麼他是聖人嗎?確實他胸懷萬世,所以他是聖人。孔老夫子除了道德好、修養好、學問好之外,他在那個年代,在春秋戰國,那個時候中國人口才多少,幾百萬,孔老夫子有弟子三千,而且都是各國的賢人、有德有才的人,政治、軍事、經濟、文化,都是非常有才幹的學生。按照今天的比例來算的話,在那個時候,那是非常大的一個黨組織。在我看來,孔老夫子在當時,只要他想,他可以把任何一個國家的政權都可以取而代之,但是他沒有這麼做,為什麼沒有這麼做?我覺得在孔老夫子看來,他認為這不是影響千秋萬代的事業,影響千秋萬代的事業不是權力,不是名不是利,而是文化與教育。

   在我第二個最震撼的是我參加這個夏令營,我深深地被王財貴這種兒童讀經教育所震撼了。什麼是兒童讀經教育?王教授講,就是利用小孩子0-13歲的黃金記憶期,背誦中國乃至世界一切文化經典,我就想,用這些經典的文化反復地誦,反復地讀,反復地薰陶,真不曉得將來會出來一個什麼樣的大才,因為我沒有接受過這種教育,在我從小到達,我感覺我就是被犧牲了,我小時候可能是發育比較慢,我媽媽教我做數學題,我媽媽很有耐心的,但是我就是學不會,教了一遍又一遍,還是不會,媽媽就覺得這個孩子可能是太笨了,其實我不笨。所以我讀了《論語》,我一直有一個願望,我想開學校。

      F:各位老師、同學們,大家好!我是一名高中的畢業生,很幸運能參加這次論語100”的活動。剛剛走出高三的生活,我覺得高三的生活沒有給我留下多少快樂。沒進入高三的時候,老師、家長、同學,大家都會說高三是一個黑暗的時代,你做了幾百道題、幾千道題,有一個數量的積累,你才能有一個品質的突破,才能有一個好的成績去上理想的大學。然而沒有同學知道,我們為什麼要上這個大學,我們進大學到底要學什麼,我們其實很茫然,我們就知道家長、老師對我們有這個期盼,所以我們要努力地去做。但是往往效果不是很好,因為我們沒有這樣的興趣,我們一直是起早貪黑地生活,卻沒有一個很高的品質,因為我們沒有這樣的興趣,我們不想這樣去學習,並且我們沒有這樣的信心,我們為什麼一個類型題,非要做好幾百道題我們才會做呢,我覺得這樣的一種方式,把我們的信心和樂趣剝奪掉了。

   通過讀《論語100》,我覺得興趣和信心,在這上面都能體現得出來。剛開始大家來的時候,我相信很多同學都是讀到經典就很困,我們提不起精神來,但是過了幾天之後,你會覺得你不困了,不是說經典變了,我們讀的還是一樣的書,我們為什麼精神了呢?因為我們找到了快樂,我們從中學到了知識,有振奮我們的內容存在,所以我們不困了,我們精神了。就像我們知道的不學詩,無以言,不學禮,無以立,那麼我們會有一種什麼樣的心情呢?覺得我們必須要讀書,我們該讀書了,我們的知識太少了,不足夠我們去為自己生活,為父母生活,為祖國生活。所以我們有了一個求知的欲望,這個欲望來自於哪兒呢?不是來自於我們的初中、高中的教育,來自於《論語》,是《論語》告訴我的。  

  在這裏,我得到的意味深長的快樂,讓我覺得我想把喜悅帶回去跟大家分享,我真的希望有更多的人跟我們一起來讀《論語》,跟我們一起來感受經典教育給我們的快樂,給我們的一種自信,一種想要學習的欲望。我在想,如果說我們每一個學生回去,都告訴身邊的同學,都告訴身邊的家長和老師,讓我們一起來弘揚經典文化的教育,讓我們這一代大學生們就開始,我相信我們都會有一個不同的收穫,因為我們的起點不同,我們不再是被動地去記,我們不是為了要一個文憑,為了找一份高薪的工作,我們有了自己真正的快樂在裏面,我們有求知的欲望在裏面,我相信出發點不同,得到的結果也會不同。我的收穫就是,我讀《論語》,我讀經典,我找到了學習的快樂,我找到了學習的動力,並且我希望有更多的人跟我一樣感受了這樣的快樂,並且能把這樣的快樂傳承下去,讓更多的人都一起受益。這就是我的心得。謝謝!

 

    G:各位老師、同學,下午好!我來自山東萊陽,今年初中畢業。在來到這個夏令營之前,我在家鄉已經幫阿姨教過小朋友一段《論語》。曾經的我當過三年的問題學生,我接觸過很多你們所說的壞孩子,他們通常是因為現在的教育、現在的考試和家庭影響了個人成長,我的很多同學和朋友平時就說其實我不想念,真夠倒楣,每天逼我看這個看那個的。三年,我家裏發生了很多事情,也改變了很多,我不知道自己未來的日子會是怎樣的。初中畢業考試考得很差,媽媽要花錢把我送上重點高中。

 

    我媽媽當時讓我來這個夏令營,為的是提高我的自製力,把我的脾氣磨一磨,我心浮氣躁,定力一點都不夠,是媽媽讓我來的,我不願意來。來這兒以後,前幾天感覺上課很困,因為作息時間還沒有調整過來。現在我讀《論語》已經120遍了,很多阿姨、老師問我什麼感受,他們問我說,你讀了這麼多遍,應該能背過了吧。我說老師,我不求甚解,我只求讀,一遍一遍地讀。我給我媽媽打電話說,媽媽,我讀了多少遍了,我的自製力好多了。我現在心平氣和的,很淡定,很平靜。媽媽不相信,她可能感覺不到。

姐姐也來了,我和姐姐的關係並不是很好,她過生日那天,我幫她慶生,她很感動,我們倆的關係就有所改變了。來到這裏以後,大家就問我精神上有沒有昇華,心裏什麼感覺,我說我不知道感覺,現在我在這個地方,每天捧著的就是《論語》,我沒有什麼感覺,我只知道我自己的自製力好了,我能定下心來學習了,我感覺到快樂了。我三年來都是一個問題學生,媽媽一直沒有對我放棄,從小到大對我還是那麼好。我這個三年的問題學生,接觸過很多和我一樣的孩子,我不知道在這裏說這個話對不對,他們考試作弊,打小抄,這是很常有的事,這是中考都會有的事情,監控器開著,他們都會這麼做,老師對我們沒轍。但是他們是我接觸過的最真實的人,我接觸的好學生也有,壞學生也有,但是交往好學生,讓我感受不到他們的熱情,感覺不到他們的好,他們對學習很認真,學得很好,學得很棒,那些問題學生,他們不學,他們搗亂,他們好玩,他們好動,我不知道自己三年留下了什麼,但是來到這裏以後,回想以前阿姨教我去讀《論語》,讓我去接觸經典,我不樂意,我推遲,我找了各種理由拒絕,我現在很後悔。三年,我對自己說,我是留下美好的回憶,還是好好學了書本的知識?我不知道自己渾渾噩噩過了三年以後留下的是什麼,沒有什麼,書本上的知識沒有學到,父母的錢也給浪費了,浪費了自己的時間,甚至周圍的人都被我傷害過。

] 但是在這個地方,我留下回憶了。我跟媽媽說我想讀私塾,去孟老師那裏,媽媽不理解,但是她說了一句話只要對你有利的事情,我都支持,但是她有很多疑問,有很多不解,周圍的人都說我太激動了,聽了孟老師的講座,看了王老師的書,太激動了。我說不是的,我當了三年的問題學生,我比同齡人成熟很多,因為本來上學就晚,所以我就比他們成熟很多,我的成績到了重點高中,還是要扯尾巴,還要給父母花很多錢。高中什麼樣,大學什麼樣,高中是大學的另一面,我說我去孟老師那裏讀經讀十年,十年以後的成就,和我以後在學校裏收穫的東西會不一樣的。我不知道會有多大的改變,媽媽想讓我找一份高薪工作,想讓我有幸福,有新的家庭,讓我不要像他們那麼辛苦,我不知道十年以後推廣中心的工作會是怎樣的,但是我很希望自己能對讀經教育的推廣做一點貢獻。

 

父母的愛對每個孩子都一樣,但是我有時候是固執己見的,自己決定的事情,通常沒有人能夠改變得了,即便是錯了,我也要做下去。所以媽媽就對我說,你先別著急提這件事情,我們回去以後,再好好看看,商量一下這個事情。我說好。最近和孟老師、和推廣中心的很多老師都交流過了,讀經教育給我的精神帶來什麼昇華我不知道,每個人在這裏讀,或許都有不同的感受,我外在的收穫就是我自製力好了,如果我回到我原來的環境中,我一樣可以定力很好,不會和以前的朋友一起起哄,一起玩、一起瘋、一起鬧,一起氣老師。定力好了,那種平和的心已經有了。如果他們問我精神上的昇華有沒有,我說我不知道,但是我讀《論語》的某句話之後,我會突然感覺到我以前與這個世界相處的方式,待人接物上的一些問題我自己就察覺到了,我不知道這是不是精神上的昇華,孟老師對我說,這已經很好了。我說老師,我就覺得這是很淺顯的,所以我希望去讀私塾,十年之後的我和在學校裏的我會不會不一樣,我可以很肯定地對別人說,我肯定十年後的我要比別人強,這是我的感覺。

  H:大家好,我來自臺灣。我接觸讀經教育是在兩年前,因為我讀的是台中教育大學,就是王教授所教授的那所學校。兩年前接觸到讀經教育的時候是一知半解,最近經常聽到有這樣的機會,我們那裏的老師跟我,北京有舉辦一個相約論語100”,我就想,好吧,老師想給我這個機會。暑假如果我沒有來到這裏,應該是在家上上網、看看電視,那一個月就過去了,還不如來這裏了,可以順便流覽一下北京的風光。結果一來之後,發現事情跟我想的完全都不一樣,因為我們在上飛機之前還沒有看到報到通知,原來是完全封閉式的營期,30天,我應該很無聊吧,可是開始一個禮拜之後我就發現我一點都不無聊,早上一早起來晨練,然後就等待吃早飯,吃早飯之後就讀書讀三節,三節課很快就結束了,讀完三節課,肚子好餓,就吃午飯,午飯吃完了,睡午覺,午覺之後起來,精神很好,又去讀三節課,肚子又餓了,又去吃晚餐,晚上還要學習。每天都一樣的行程,完全不會覺得累,反而會覺得很開心,你不會覺得無聊,一開始會覺得怎麼會這麼無聊,其實一點都不無聊,而且讀書是一件很開心的事。一開始是齊讀,大家一起齊讀,現在進入自讀的階段,我跟我另外的同學已經進入了一個瘋狂讀經的狀態了,我們很善用那上課的70分鐘,連下課上廁所,都是用跑的去。還覺得上個廁所,都是自己在浪費時間,然後又坐在那兒,又開始讀經。

 

   她昨天已經過了150,我今天要過150,我們每天都讀經,最近王老師回來,我就跟他講了一件事,我說老師為什麼你當初是在學習的最後一堂課才給我看《百年震撼》?因為當時老師騙我們,就跟我們說我們下個禮拜來看電影,我就很開心地說老師要看什麼電影,什麼電影?老師就說,沒關係,我自己會準備片子。然後他就拿出來,一播就是他的臉,我們就說這是什麼?第一句就說你沒救了,我就覺得我沒救了?,然後就聽完那一遍光碟之後就覺得我真的沒救了。最近再來這一次,兩年之後再聽一次這個演講,自己有讀經,就覺得自己好像真的沒救了,看到我們班有一個12歲的小孩,他可以背完整本的《論語》了,我就覺得自己沒救了。可是我今天跟我另外一個同學說,自己也快背完半本了,走路也會自己在那邊背得很開心,我是不是走火入魔了。 

   總之我覺得讀經是一件很快樂的事,如果我媽知道我因為讀書被老師罵,她一定很開心,因為我每次在那邊讀,老師說,好,我現在要講話,把書收起來。我還在那邊背,搶那一點時間,因為我不想浪費任何一分一秒我可以讀《論語》的時間,我來這裏做分享,還帶了《論語》,我想,如果有空檔的時間還可以背一下。

f   我覺得這個教育對小朋友很好,因為我姐姐剛剛生一個小寶寶,我想回去,就以王老師的這種讀經教育理念來培養他,說不定我們家之後也會有一個讀經寶寶,就跟孟老師的家一樣。 

   我覺得來這裏很開心,三十天過得很快,時間還剩下三天,我覺得這裏每個人都很好,這裏的學習環境也讓我覺得很開心,在這裏我的專注力提高了,如果有人走進來,我完全不知道有人走進來,就完全沉浸在自己的世界。讀書變成一種很快樂的事,我一輩子二十年來,我不會出門把一本書帶在我身上,那天我跟我同學去看醫生,我還說把《論語》帶在身上。我覺得這是一種潛移默化,《論語》不是教你怎麼背,是教你在人生中怎麼做事,不是你讀幾遍或者背得出來就是很厲害,我覺得要在日常生活中實踐才是最棒的。謝謝大家!

 I:各位好!我是從英國留學回來的,當時看到這個論語100”非常激動,在那邊的時候提前兩個月看到這個活動,已經下定決心,這個暑假推遲所有原定計劃,因為明年就是畢業一年,有很多論文要寫,這樣的話,推掉所有計劃,我當時的決定就是不管這個暑假有多忙,不管什麼事再重要,讀《論語》是最重要的。因為我覺得來到這個論語100”以後給我最深的感觸就是,它是一件很小的事情,因為我去倫敦之前,我們的預科老師就跟我們說,你去英國之後,你每次開門不管是商場的門還是自己家裏的門,如果後邊有人,一定要給後邊的人開門,尤其你作為一個男士、作為一個紳士,一定要給後面的這些女士開門的,你是一直要扶著門這樣走。因為在中國,我們開門的時候就直接這樣推一下,用手推已經算是客氣的,有的時候是用腳。有的時候會打到後面的人,而英國的門是很厚的,很重,這樣打到後面的人,會很疼。去到那邊之後,經過這幾年,自己自然而然也就學到了這些。這次回來之後,每次在一些國內的商場裏的時候,經常遇到這樣的情況見怪不怪了,就是前面的人走了之後,只管自己留門,他不會管後面的人,甚至一個孩子走過去,他都不會給別人開門。

   可是我來到論語100”以後,我覺得每次上早操的時候,回教室的路中,每班的輔導員以身作則,他們每次都為這幫學生開著門,搖著門鈴。我覺得我非常感動,我覺得這一件小事,因為禮儀是發自內心的,它不是一種形式,如果是一種形式的話,他們做不到這樣。我當時因為這一件事覺得非常感動,我覺得在這裏的學生有救了,在這裏的學生有希望了,我覺得他們肯定是推己及人。所以我覺得這種推廣是非常快的,我覺得看到這種推廣的希望的時候,自己心裏確實很高興。

Yf   我是從02年時候看到教授的《百年震撼》的光碟,我當時一想到自己正好是12歲,自己感覺我還有那麼一點有救的希望,就開始背《論語》,雖然只背了兩章。到目前為止,雖然我沒有那種特別深的感受,但是我相信它有,因為我知道,就近幾年來說,我已經開始有那種漸漸的感覺,我自己知道,而且我可以說,不管以前遇到了多少挫折,至少我是開心的,在英國遇到多少挫折,在中國遇到多少挫折,我一直都是非常開心的,我覺得這就是經典的力量。我覺得一個人的一輩子,我不需要有多少錢,我不需要有多少名和利,我只希望我自己是開心的,這對我是最重要的。謝謝!

 

 7    J:大家好,我跟他一樣,我們都是從英國回來的,我已經畢業了,本身暑假也沒什麼時間,就利用這一個月時間到這裏來。先說一下我在國外的最大的感受,因為我剛出國的時候,包括所有留學生在內,他肯定也有這個感覺,我們出去請人做事情,上銀行、買東西等等,說話的時候,英國人以為我們話沒說完,就會愣在那兒。我覺得我說得很清楚,我覺得我英語練得不錯,為什麼他們在那兒愣著呢?後來我一個朋友出國很多年了,他跟我說,你每次說完話以後,要加一個“please”,人們才認為你話是說完的,換句話說,在他們的文化裏,這個字是非常非常重要的,已經是融入他們的一部分了。

 

   從那以後,我就每句話都說“please”,就覺得很舒服了,每個人也在這麼做。等我回國以後,最大的感受就是當我去買東西的時候跟人家謝謝的時候,別人從那兒愣了一下,這種反差是非常非常之大的,而且當時在想,國內的環境究竟會是什麼樣子,我回國以後能不能適應這個環境呢?

 

再說一下我為什麼接觸論語100”,我自己開始接觸很簡單,覺得國學這個東西之乎者也的,說了文縐縐的,讓人感覺這個人素質很高等等。我那時候就把三百千三篇文章列印出來了,平時上課的時候帶著看。一個臺灣同學看了一下說《三字經》?我說是的。他說這是我們學前班讀的,當時我就愣住了。我那時候就儘量找各種各樣的國學的資料,很多很多,家裏的書架都已經被塞滿了,但是最大的結果就是我所有的書,每本書都是看兩三頁,我那時候就覺得自己沒有耐心把一本書好好地讀下來。當我想什麼時候有環境、有這個耐心的時候,我就看見論語100”夏令營的機會了,馬上就報名過來了。在這裏很大的收穫就是覺得自己太渺小了,因為任何知識,自己總覺得有一套能說得過去的解釋,把什麼事情都拿過來,拿到自己身上以後如果能說通的話,我就去說。尤其在昨天聽完孟老師的演講之後覺得這種感受特別深,我現在就想,我希望能在孟老師的講話中挑出毛病來,但是我現在不具備挑毛病的條件,我希望把所有東西都讀通讀懂,還有王老師的東西都讀通了以後,我再過來挑毛病,但是這個可能需要很長時間,不會我會繼續讀下去的。

 

這篇文章最後由王教授在 2010/10/28 08:35pm 1 次編輯]X

 

是真心之感動,故言之如出肺腑,)其肺腑之言,故令人真心感動.凡此皆經典之力也,質言之,亦非經典之力,人性之相通也.人性之相通,千載不能隔,老少不能限,萬里不能遠.|-故人人可相遇於論語之國度,而相勉而相忘.7juR

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