詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

從一位讀經班家長的角色看十全國小週末讀經班存在的意義    文/李莉青

    十全國小週末讀經班自民國87年10月創立後，之所以能從原本一班僅有2位小朋友到目前有6個班級將近170位的小朋友參與讀經，全賴於這一群全心全意無私奉獻的志工老師們辛勤的耕耘，以及十全國小鄭校長、各位主任暨家長會劉會長及劉副會長的鼎力相助，將學校的環境無條件的提供予讀經班使用，甚至在於讀經班辦理相關活動時，鄭校長及學校的各位主任們也都會蒞臨現場給予讀經班的志工老師、學生及家長們勉勵，因此，讀經班今日才能有規模持續的經營迄今，讓我們的孩子及家長們能夠在這樣優渥的環境中，穩定的學習及成長，真的很感謝您們的付出及協助，感謝天恩師德。

    而我則係從一位僅有陪伴孩子讀經的家長，因為深受這一群志工老師們猶如不休息菩薩般的所作所為而感動，他們所圖的絕不是自身的利益，而是在為這個社區、這個社會、甚至是我們的國家，為國家未來的主人翁奠定、深根良好的品格教育，心想我們似乎往往是「取之於人者多，而出之於己者少」，因之，我也不斷的勉勵自我要學習付出，投入更多的時間及心力，也期待能有更多的家長們願意投入，共同來護持十全國小週末讀經班的永續經營。

    以下茲就十全國小週末讀經班存在的意義彙整如后：

一、  名畫教學奠定孩子的美學涵養

     名畫教學係應用「美術讀經」的原理，讓孩子在13歲前能看盡世界名畫，從畫作中了解作者生平，以及創作的動機，在名畫的課程我們也安排問題思考的互動，讓孩子從中深入畫中的世界，掌握畫中的精髓，讓孩子們對於畫作能有更深入的認識。這過程讓孩子們從中能「觀乎人文，以化成天下」，深入名畫的人文色彩，奠定孩子們美學的涵養，另一方面更是帶課家長們成長的契機。

二、  品格教育造就學養俱佳之君子品德

於100年2月28日讀經班的ㄧ群老師北上至南投，上了一天ㄧ夜(當天回到高雄都已是凌晨了)的師資培訓後，便自100年3月12日起開始實施百孝經的教學內容。運用故事的搜集、肢體語言的示範…等授課的呈現方式，讓家長及孩子們不會覺得品格教育往往僅是純粹說教的感覺。且在每週的孝行記錄簿內，都會有每ㄧ週的德目落實，請家長與孩子共同來互動與檢視，讓孝行品格與生活能結合落實。

三、  班級經營方式採家長共治促進親子共同成長

     各班的教學老師以及環境維護、攝影…等工作，皆會由各班家長及學生們共同負責，另外在讀經以外的各場次活動部分，則是由各組家長、孩子們及志工老師輪流負責，從活動流程的規劃到工作認領…等，皆係由家長孩子及志工老師們協力共同來完成，不但能夠凝聚各組成員的向心力，更能促使親子共同成長。近期落實的成果諸如：991107讀經班與王財貴教授餐敘、1020126讀經班結業式、1020511母親節活動…等，都是由讀經班各組家長孩子與志工老師同心協力完成。

四、  創造十全國小的附加特色，進而提升學校知名度

從民國99年起，歷年來十全國小皆因推動讀經有功，而接受總統府邀請北上至總統府接受表揚，對於提升學校知名度係有助益的，另外，目前就高雄市而言，就屬十全國小週末讀經班規模最大，經營理念最具特色(強調親子共同成長)，因此，在101年11月10日遠從台中南下的追分國小讀經班一輛遊覽車的人數來參訪、另在102年6月1日更有高雄文藻華語文學系的王季香教授帶45位大學生來讀經班觀摩…等，在在顯示讀經班為十全國小所帶來的額外附加價值。

五、  為使經典能真正落實於生活中，讀經班更安排許多延伸的課程

(一)  經典100

      我們不僅是閱讀經典更要悅讀經典。經典是可以啟發我們無窮的心靈，  願人人立下心願與經典相約，將其讀過100遍，身心靈必得安在，對人生將會有更多不同的看見。因此，在99年11月20日我們隆重的請到十全國小鄭校長舉行論語100開始典禮，二年多過去了，我們仍有堅持的家長已讀完論語100遍，現正進行孟子100遍，古人言：書讀百遍，其義自見，相信這些家長們一定能夠體會這話的意涵。

(二)  家長成長班

因為徐班主任的一句話「家長不成長教育永遠作一半」，所以，讀經班每個月會安排一次的家長成長班，大多為外聘講師，自101年9月起規劃四大類的主題，包括有讀經教育、親子教育、自我提升、養生休閒,並配合家長成長紀錄卡，讓家長們不再只是陪伴孩子讀經，而是因著讀經讓自己有機會更加提升，以達親子共同成長之目標。

(三)  易經班

讀經班更是與崇義文教基金會的資源作更縝密的結合，並於98年6月20日正式開辦易經讀書會，誠如前揭班主任徐老師所言：家長不成長教育永遠作一半。藉由授課的過程中，引導更多的家長能進聖人殿堂，共同進德修業。

(四)  小天使班

讀經班除了每週六上午的讀經教育外，特別安排每月一次的小天使班，為的是讓我們的孩子在讀經之餘能有更進一步的學習。 參加對象為國小一年級以下的兒童，安排生活化的品格教育課程及實踐內容，並設計相關學習單， 讓孩子養成良好品德習慣。

(五)  解經班

為落實經典生活化，造就學養俱佳之君子品德，希望透過活潑的體驗課程、輔導活動，讓孩子瞭解經典智慧，培養端正品格，學習聖賢的德行與涵養，並設家長成長班邀請家長一同成長。參加對象為國小一年級以上的學生及家長。

(六)  養生保健推廣班

為建立正確養生觀念，養成良好的生活習慣、減少生病、延緩衰老、改善生活品質，希望透過此班，以美味可口素食烹調方式、中醫經絡理療及心靈講座等，以達良好之健康管理(健康知識、健康行動)。

相信讀經的好處應毋庸我在此贅述，否則「兒童讀經的發起者」及「全球讀經的推動者」王財貴教授為何會投入他畢生的心血在推動讀經？又為何這一群讀經志工老師們願意無私付出他們的心力及時間在護持讀經？目前全球已有許多的國家都已興起讀經的風潮，我想這絕非僅是一時的潮流，而是這些古今中外流傳至今的經典，經典中所涵蘊的常理常道，能帶給人們安身立命的依循，是以「讀經教育」係能夠啟發人們的「文化教育」，開拓人們見識，爰此，「讀經教育」的提倡，在現今的社會中已係刻不容緩，讓我們的孩子愈早接觸讀經，相信二、三十年後，人們的心自然會較為敦厚，社會、國家、世界才有希望和平及安樂。