詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

讀經班家長成長班--什麼是第一名 聽後感    佩蘭老師

主講：鄭卜五教授

 開場白徐老師先是介紹鄭湘薇小朋友讀經的成長過程.知道為什麼她的父母親會覺得上天給我一個小天使!無疑的天下父母心都把自己的小孩當心肝寶貝.但是如果當自己的孩子因為某些意外的原因造成了不能改變的缺陷時,是否還覺得孩子是可愛的呢? （鄭湘薇）從小就不是一般正常的小孩(中度智能障礙),父母教育起來就特別辛苦, 每一項發展都較緩慢；尤其說話足足訓練了四年，醫生更直接告知，不要奢望有什麼特殊能力可以培養.我在想:要是我會怎麼去面對這殘酷的事實!還好湘薇的父母親不離不棄讓她從小接觸讀經教育,開始有了奇蹟出現.湘薇講的話一般人聽不懂,尋遍各大醫院的語言矯正師未見成效,但經由大量讀經言語發音進步很多已經可以跟一般人溝通.至今參加全國讀經會考通過段數全國前十名,總統接見.(原文請參考十全國小週末讀經班部落格)

當小牛頭碰上孔老夫子----談讀經教育的妙用

                                         陳珧華   (高雄市國小教師)

 一、我，不想當老師了！
    調動到新學校後，接了一個六年級的班級，還沒看到這個班之前，就已經有許多朋友先來給我加油打氣，「你要兇一點！…你要壓住他們！…前一位老師就是因為受不了才離開……」一句句正面的關心，一聲聲側面的訊息，開始消融我滿滿的教學熱誠。進入班上後，眼睛所看到的，竟比聽到的更可怕！滿室堆積的灰塵，凌亂無章法的桌椅，還有好幾個坐著特異份子的「特別座」，一雙雙充滿悲憤自我放逐的眼神瞄著我，昏暗中，尚有幾對渴望救贖的眼睛。這是我要栽植的花園嗎？一整片凋零的小花，只剩下寥寥數朵辛苦地挺立著。開學初，我帶著學生一起打掃教室，建立班級常規，讓他們從「難民搶食物」的方式要求照順序盛飯，但礙於成班時規矩沒有建立好，要他們守規矩簡直令我耗盡力氣。上課情況也很不好，總是被說話或是聊天、吵架等小事打斷上課。此外，據說當初編班後，很多人都驚呼「怎麼這麼巧？有問題的都集中在同一班？」還聽說班上有幾個同學曾經要籌組幫派！剛開學兩天，又轉來兩位行為特殊的學生。原本的問題已經夠我頭痛了，如今真是雪上加霜！外界又對班上時常以瞧不起的言語數落這個班級，身旁的人不是對我寄予同情，就是冷眼看笑話，才短短幾天我已經被消耗殆盡。我決定不當他們的老師了！

二、孔老夫子出馬

    做了這個決定後，我打從心底真正的快樂起來，整個人就像小鳥一樣輕盈地跳舞唱起歌來，前所未有的輕鬆在身體裡流竄，我開心極了。正因為如此愉快，開始靜下心來思考，我以前可以利用「讀經」把學生教得那麼優秀，為甚麼現在不行呢？此時，腦海中浮現那幾位「善良老百姓」般的學生，要讓他們被犧牲嗎？我的內心突然有一股想要保護他們的衝動，就算無法把這些學生教得那麼優秀，至少給他們一個進步的機會吧！

經—中國人的身分證

高大鵬  撰

——談現代人讀經的問題——

關於讀經，國內曾經有過兩次重要的筆墨官司。

102-3-13 於總統府 鄭湘薇 

上天給我一個小天使-----鄭湘薇 -- 一

個

很感謝讀經教育，給我們小孩（湘薇及學謙），莫大的助益，想提供我們讀經的點滴，是眾多讀經教育的案例之一，僅供參考：

只有理性的愛，才有理性的教育——與天下讀經家長共勉

田春女

我是來自瀋陽的一個讀經孩子的家長，我的孩子是在他十周歲，小學四年級下學期的時候開始全日讀經的。我對孩子的教育走過從素質教育到應試教育的彎路，又從應試教育的彎路欣喜的踏上讀經教育的正途。到今天，我的孩子全日讀經兩年，他的學堂也從瀋陽的齊謙學堂到我們家裡兩個孩子的弘謙家塾，又到廣州明德堂，也是一個不斷走向正途的過程。從素質教育輾轉到讀經教育，從齊謙學堂輾轉到明德堂，這不算複雜也不算簡單的經歷，讓我總結出一句話跟天下讀經家長共勉：只有理性的愛，才有理性的教育，也只有理性的教育，才有可能讓我們關注到教育的全程和全幅！

如果您同樣在思索“我們應該給孩子什麼樣的愛，什麼樣的教育”這樣的命題，就請您先跟著我的所曆、所感一路解讀“愛”和“教育”前面的兩個字——理性！我期望，通過這樣一次心路歷程，能幫助您找到讓您滿意的答案！

作為小學教師的我，自認為自己是一個很理性的人，對體制教育有深刻的思考與反省！雖知逃不出現行教育的大環境，但也決不會讓自己的孩子小小年紀就去補奧數，戰題海，拼分數，我相信從語文入手，用語文教育打下孩子一生學問的根基這條路。從幼稚園到小學，我的孩子一直在我自認為理想的教育環境中成長，並且一直保持著大量閱讀的好習慣。“中國心、現代腦、世界眼”、“ 和諧發展有所長，知能並舉有個性”這樣的教育理念深植我心。>4-Ls
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今天第一次去上小天使班，裕翔回家的路上跟我說:"媽媽，我們下禮拜六讀完經再來這裡上課好不好？今天老師有教我們唱歌，說故事給我們聽，還告訴我們很多事情，這裡好好玩~"想不到他竟然第一次來就愛上這門課了，忘了告訴他其實一個月才上一次課，不是跟讀經班一樣每週上課!感謝小天使班老師的用心，支開家長也讓家長順便上了成長課程，課後還有豐盛的午餐，感謝所有工作人員的用心，為了孩子做了這麼多的付出！

第三組林裕翔小朋友的媽媽趙飛鳳 2013.3.10

能夠成為擠身進入推廣讀經的行列，進而成為讀經家庭，實在是一段令人感到非常有福報的一件事！

我本身任職於安親班，是一位安親班老師，也自認教得不錯，但自從聽了王教授的演講之後，真是於我心有戚戚焉。原來，我也是王教授口中那些［沒救］的人其中之一。在我自己的孩子剛好是牙牙學語的時候，我決定要將他當作是［小白老鼠］來實驗讀經教育。剛開始，我要他跟我唸論語，先是二個字二個字的唸，再是一句一句的跟唸，如此早上五遍，中午也唸，晚上洗澡時也唸，隔天我講前面幾個字，他就會自己接下去，再重覆幾次，他就能琅琅上口。不只唸論語，我還教他唐詩，二個月就小有收獲，他自己也覺得很成就，因此，往後我要他讀經，他也很樂於接受。當有人質疑［何必給小孩子讀這麼難的書］，誠如王老師所說的，那只是大人用自己的角度去想出來的。當孩子在還沒什麼生活經驗的成長過程中，可是不知道什麼是難和易的，是我們大人替他想出來的。所以，是我們大人把孩子想得太簡單了。

說到這裡，任職兒童教育以來，我發現大多數的父母不太清楚在孩子的發展過程中需要注意些什麼？只會去比較用哪個牌子的奶粉，在哪裡買衣服……等等諸如此類的枝微末節。王老師說：［孩子的記性在１到３歲是黃金時期。］這是我們絕對要把握的。［背誦］對於這樣年紀的小孩是輕而易舉，若是教他唱兒歌，或是整天看卡通，表面上孩子看起來是很乖，也好像從節目上學到很多，但其實是在浪費時間！而且，當孩子習慣接受快速閃動的電視畫面，就會不喜歡［不會移動又沒有色彩，而只有字］的書。我們除了確實執行王老師所交待的讀經方法之外，更要重視孩子的發展，千萬不要讓電視代替了父母教養的地位。我曾經教過了不下數百位的學生，有些課業完全跟不上的孩子，你會發現他們其中大部分都是＂電視兒童＂，不但對於課業沒有興趣，甚至沒有閱讀習慣和能力。也因此，更談不上在課業上對題目意思及課文的理解了。孩子對於題目上說的［下列何者為非］或［隱憂］、［過度］、［鼓吹］、［適時］……等等這字眼時，就看不懂題目的意思，因而不會作答。綜合以上所說，我給自己下了一個結論：父母在孩子學齡前就必需要給他讀經，少看電視，常常去公園或戶外活動。除了背誦經典之外，讀經時藉由手比字的動作也可以幫助孩子認字。這樣，當他在５歲時就可以閱讀故事（課外讀物）書了。我的孩子已經看了超過五百本的各種書籍，他現在７歲，將要上小一，我在前些日子買了一本小學生高年級程度的安徒生童話給他讀，書裡只有字，沒有鮮艷的色彩及圖案，很多人問我是怎麼辦到的？答案非常簡單，就是［老實讀經］。自他會認字之後的半年，我就讓他自己讀經，我則坐在旁邊督促或鼓勵。我的孩子他非常喜歡坐捷運，所以帶他去坐捷運成為他最大的獎勵。我們不需要用多好的物質來養大孩子的胃口，只要抓住孩子們的最愛，相信讓孩子自己去完成該完成的學習，是很容易的一件事！讀經三年多下來，孩子不曾跟我要過什麼玩具或禮物來當獎勵的！

在教孩子讀經的實務方面，如果孩子只有二，三歲，他在跑來跑去玩玩具時，就可以放讀經ｃｄ給他聽；另外，如果可以抱著孩子坐在大腿上，大人一句，小孩一句的跟著唸，等他唸出來時，就真誠的讚美他好棒，也叫爸爸，爺爺，奶奶一起入讚美，讓他喜歡跟父母讀經，享受這樣子的成就，這樣想叫孩子不讀經都很難呢！等孩子進入了四歲，我們開始認真的一個字一個字比，一個字一個字仔細的唸，每次同一段課文至少唸５遍，每天如此，大概到了第三個月到半年之間，他就能認得大部分的字，而且在生活中，你會發現他看得懂招牌，路牌標示……等在經書裡出現過的字。例如：他知道他伯父的名字有個［中庸］的＂庸＂；他喜歡坐捷運，他會去認每一站的站名，公車上的號碼和起訖站名；他會好奇同學們的名字是什麼字……等等。