詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

一位從美國回來定居的媽媽 兒童讀經感想

小孩讀經　父母開心 --家長 詹麗華

宋老師(網名:丁丁) 至十全國小週末讀經班教學日誌

兒童讀經教育淺談

ㄧ位讀經爸爸寫給學校老師的信

一句一回首 --李素真

讀經家長心得

讀經——讓我和孩子一起成長

一個關於英文讀經的故事

2010年暑假7月18～8月18日，我參加了北京2010年相約《論語》一百”大學生大型公益夏令營

讀經教學隨筆 --鄧鴻超

由女兒學鋼琴談讀經與才藝--碧溪

學堂馬上就要開書法課程， 學堂選定書法學員是根據讀的經典量和年齡以及自動提交申請而定， 這樣做的目的是為了讓孩子們知道自己為什麼學習書法， 以一種什麼樣的態度學書法。也鼓勵年齡小讀經少的同學取得學書法資格而好好讀經， 正所謂一舉兩得。許多家長也十分關注學堂逐漸開設的才藝課程， 幾位還讀了不到兩個月經典的孩子家長分別打電話發資訊， 要求自己孩子練書法。

不由讓我想起五年前， 女兒已經學了兩年多的鋼琴， 老師每週都佈置四五首新曲， 女兒既無興趣也無快樂， 彈的曲子更是既無思想又無感情， 花了很多錢卻搞的人心煩意亂糾結不堪， 於是才毅然中斷了女兒對鋼琴的學習。卻始終沒有找到為什麼學不好的原因， 中斷後沒過多久， 在《 讀者》 看到了這篇文章《 鋼琴家不只是光鮮的手指》 ，淺顯地解答了當時心中的困惑。

五年過去了， 女兒開始讀經，我也參加了學堂組織的家長讀書會， 有一天讀到《 論語》 述而第七中子曰： 志於道， 據於德， 依於仁， 游於藝。想起此篇文章中傅雷對傅聰的成長要求： 先為人， 次為藝術家， 再為音樂家， 終為鋼琴家。再次在網上搜到此文， 看過又覺傅雷培養兒子的胸襟和傅聰講他十七歲才開始全身心練琴的經歷，與王財貴先生在《 讀經教育的全程規劃》 所講到關於才藝學習十分吻合。隨後與大家分享此文。也給沒有涵養好道德而讓孩子苦練才藝的家長一個參考。

為鳥類標本找到理想的家～一所都會中的鳥類生態學校誕生

鄭進斛　校長

近日看到黃銀敦老師費心的將鳥類標本櫥窗建置完成，讓我欣喜萬分也感觸良多。

　　現在一進到學校玄關末端便可看到，志工室西側和對面學務處走廊牆面，各有二個櫥窗建置了一百多隻的鳥標本，為校舍新建而暫放於地下室的所有鳥標本，總算「重見光明」找到了理想的「家」。

校本課程－鳥與樹的對話

鄭進斛 校長

　　本校的校本課程在既有的基礎上，歷經近幾年的發展，逐漸成型和定案，內涵有三大主軸－「閱讀計畫」、「品德教育」、及「鳥與樹的對話」

閱讀計畫自民國97年陸續成立研發組和課程發展核心小組後推動，內涵包括：小書製作、親子聯絡簿、讀經教育、班級圖書、閱讀獎勵制度、知識基金存摺簿、溫馨的圖書室、閱讀志工經典故事、班級閱讀、與故事有約、布可卡及藏書票等。

品德教育則於民國100年開始推動，內涵包括：晨間教學、心靈種子、朝會講座、學生志工、社區志工、圖書館、榮譽制度、讀經教育等。此二項主軸亦是教育部近年來相當重視的教育政策。

人生的蛻變 

劉育隆老師經驗談

記得小時候都會在作文簿寫上「我的夢想」，有些人想當總統、有些人想當醫生、有些人想當歌星，而我的夢想是當老師，老師一直是我的夢想，但隨著年齡的增長，這個夢想越來越遠，甚至遙不可及，考高中時名落孫山，五專沒考好，只能讀私立高職，考大學時因為成績的關係，也只能讀私立的技術學院，對於夢想幾乎死心、幾乎放棄，但94年我應屆備取考上台中教育大學教育測驗統計研究所，並於當年取得導遊執照，96年以第一名的成績進入亞洲大學資訊工 程系 博士班就讀，97年已經 通過 博士班資格考 成為 博士候選人，讀經在我身上有許多顯化與印證，想知道我的故事嗎？那就請繼續看下去吧！

十全國小週末親子讀經班讀經心得

陳束真

一、緣起

    參加十全國小週末親子讀經班至今已經一年半，當初帶孩子參加讀經班是因為看了 楊定一 博士的一篇文章，在文章中他提到有關小孩腦波的研究，發現小孩子在讀經時腦波會從快波β波進入慢波α波，甚至有的小孩會到θ波，θ波就是所謂的睡眠波，此時左右腦波會呈現同步性，一般只有在深度的靜坐或是高度的創意狀態下才會產生，在這種狀態下，就能充分的發揮全腦的潛力。看完這篇文章後，對於讀經教育就心生嚮往。後來因地利之便，十全國小就在住家附近，週六帶孩子到校園散步，被讀經班孩子朗朗的讀書聲吸引，因此在孩子滿三歲時，決定參加十全國小週末的親子讀經班，讓她能自小就浸淫於讀書的氛圍中。至今回想起來，何其有幸，孟母歷經三次遷居，才能找到良好的環境來教育孩子，我們卻能在孩子出生時就住在學校附近，而且這所學校因為有讀經班的存在，讓它的讀書聲從週一延續到週末，整個社區的孩子，都能在尚未進入小學前，或許只是因為週末到校園遊玩，就因緣際會走入文學殿堂，接觸聖賢言語。

我的讀書經歷和讀經推廣之初心--王財貴

  （問：王老師您好，我下面的兩個問題可能對您有點冒昧。您一直是我們的老師，也是我們的榜樣，您之所以成為今天我們所有人心之嚮往的老師，您是怎樣一步一步成就的？第二個問題是，您的人生從開始到現在，您對自己是怎麼評價的？）

                 李莉青

    十全國小週末讀經班自民國87年10月創立後，之所以能從原本一班僅有2位小朋友到目前有5個班級將近100位的小朋友參與讀經，全賴於這一群全心全意無私奉獻的志工老師們辛勤的耕耘，以及十全國小鄭校長、各位主任暨家長會劉會長及劉副會長的鼎力相助，將學校的環境無條件的提供予讀經班使用，甚至在於讀經班辦理相關活動時，鄭校長及學校的各位主任們也都會蒞臨現場給予讀經班的志工老師、學生及家長們勉勵，因此，讀經班今日才能有規模持續的經營迄今，讓我們的孩子及家長們能夠在這樣優渥的環境中，穩定的學習及成長，真的很感謝您們的付出及協助，感謝天恩師德。

    而我則係從一位僅有陪伴孩子讀經的家長，因為深受這一群志工老師們猶如不休息菩薩般的所作所為而感動，他們所圖的絕不是自身的利益，而是在為這個社區、這個社會、甚至是我們的國家，為國家未來的主人翁奠定、深根良好的品格教育，心想我們似乎往往是「取之於人者多，而出之於己者少」，因之，我也不斷的勉勵自我要學習付出，投入更多的時間及心力，也期待能有更多的家長們願意投入，共同來護持十全國小週末讀經班的永續經營。

    以下茲就十全國小週末讀經班存在的意義彙整如后：