詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

台北市永春圖書館的兒童讀經班，今年已進入第十一年了。十年來每星期有兩個晚上陪著孩子們讀書，陪孩子讀了十年經書，這期間最常被問到的一個問題便是「讀經有什麼用？」

先談談什麼是有用？什麼是沒用？

王財貴老師常說「上市場買菜又用不到三角函數」，那麼我們以前上高中時學的三角函數，又有什麼用呢？其用途僅僅是為了考上學，大學畢業後很多人是用不到三角函數的，所以三角函數的目的只是現實的、短暫的、功利的，目的達到之後三角函數就沒用了，好像免洗餐具用完之後便是垃圾了。

我們在學校學的很多知識，其實都只是為了達到考高中、考大學的現實目的。去年家中的犬子要考高中，我幫忙複習功課。打開國中理化課本，看到其中有一章節是在教原子、中子、質子、與電子。例如，基測便會考鋰原子帶有幾個中子、幾個質子、幾個電子。這個題目三十多年來，每個上國中的男生女生統統都要學，每個考高中的學生都要讀。

其實全台灣二千萬人，沒有幾個人真正用得到質子中子這些知識，但是每一個人都要在國中時學習質子、中子。對大部分的人而言，這些中子質子的知識在考完試後是無用的。

反而，三國演義是比較有用的，雖然考試不考三國演義。但是小時候讀的三國演義終其一生都可以回味，但是三角函數就沒什麼好回味的了。

楊振寧先生曾說，他小時候背的唐詩宋詞，直到七、八十歲每每都能有不同的體會。

讀經有什麼用呢？小時候讀點經書，可以使人終其一生都可以有體會，可以終生有用，不是拋棄式的用完即去。

讀經有什麼用呢？

讀經可以讓人打開一扇窗，看見聖賢的美麗境界。

聽聽巴哈的平均率，可以打開一扇窗，看見古典音樂的深邃世界。

聽聽伯牙的流水，可以打開一扇窗，看見古琴的幽遠世界。

看看范寬的谿山行旅圖，可以打開一扇窗，看見山水畫的崇高世界。

這些都是在功利現實上無用，卻對生命有畢生大用。