詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

人性——給孩子一種志氣

作者：韓會科

隨著年齡增長，年級升高，學生的心性逐漸在成熟，在為自己樹立目標時，不僅知道反思上學期中自己做的不好的地方，還知道貼近自己的學習生活，從實際生活出發，去為自己樹立短期的目標，並在生活中不斷要求自己，我想學生們逐漸學會了自知和自律

通過回饋的寒假作業，發現學生的認知有很大的提升，讓他們的翅膀更加豐滿、有力。在摘抄的作業中，史昊錦這個孩子摘抄的都是名人勤奮學習的故事，他站起來讀了幾句自己喜歡的句子“或許，我們的努力和質疑；並沒有得到期望中的收獲，但進取程序中的追求、付出、驚喜、快樂遠比結果重要。人生因探索而美好，人生因進取而充實。”當他讀到這一句時，我徹底的感覺到這個班級中年齡最小的孩子真正的長大了。

班上還有一個孩子是從四歲就開始接觸經典，是她的媽媽在家裏自己安排孩子讀書，每天都有固定的時間讀書，就連放學吃飯，和剛回家就放錄音，就是聽了王財貴教授的講座，這個孩子是孩子上學期才前往班上的，但她一來上班就顯現出來自己的優勢，和班上的同學關系都很好，並且學習能力強，在經典、優因、《仲夏》上學得也特別輕松，經典是相通的，經典在這個孩子心中已奠定了堅實的基礎。

班上的王仁傑，是班上最有才華的一個孩子，在他的文章中，已經學會了以小見大，學會了議論，學會了如何用文字表達自己的想法。他在玩“智力珠”遊戲時，遇到了“強敵”，攻打數次都無功而返，正在一籌莫展時，突然靈光一閃，兩個字閃現在腦海裏“謙讓”，是啊。人需要謙讓，下棋也不例外。兩顆棋子之間也需要謙讓，正如孔子所說“溫、良、恭、儉讓以德之”。看來，經典真正走入了孩子的心靈。他接著在文章中也寫到“作文有轉場句，遊戲中也有轉場段，人生也需要轉場，當一個人到一個新的環境中，就需要一個轉場的時間。就像‘程序可以濃縮，但不能跨越’。”孩子的理解也許不夠深刻，但他已經有了這種意識，這種思考的意識，我想這和經典也是分不開的。

經典在我們的生活中處處開花，我們走這條路也應走的更踏實。不貪多，不急躁，才能更深的融入孩子的內心，成為孩子們行為的準則，成為孩子們心中的一種志氣