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2024-5-4慈悅書院  王財貴教授 講座  『成人讀(易)經之要義』  

文字整理: 洪吉輝

徐老師引言

王財貴教授推動讀經三十年,契應易經30 ☲☲離卦。易經上經結束於離卦,大象辭大人以繼明照于四方」。大人二字自易經第一卦☰☰乾卦就出現,「夫大人者,與天地合其德,與日月合其明,與四時合其序,與鬼神合其吉凶。」,甚至「見龍在田」、「飛龍在天」皆「利見大人」,王教授是三十年來真的就是引導每一位進入經典領域的人。由君子進入成為「大人」之境的重要過程。我們不能只有停留在君子之道,最後要邁向學大之「大人」之道。慈悅書院自民國八十七年開始推讀經,落後王教授三年,實質之上,老師永遠走在時代的前端,最近這一、兩年來也在台南成立「博約書院」,將讀經的種子持續深耕、深植,相信也肯定每一個經典的種子如「大人以繼明照于四方」之「」,相繼為火種,永傳而不息。今天大家有這樣的機緣和老師點亮這把經典的種子,彼此互相輝映,相信是個很難得的夜晚,所以邀請老師今晚在高雄過夜,讓老師盡性來談,大家亦可盡性來聽。不佔用老師的時間,就以最誠摯的掌聲歡迎王教授~

Ø既有典常 道不虛行

今天老師要我藉用易經當個引子來分享成人讀經,跟我提到來的人都是沒救的,可見死馬可當活馬醫。其實不用講,一來大家都已是成人,二來大家已經在實踐,所以今天就沒有什麼新的東西可以說,只要實踐出來即可。成人的讀經像各位這麼好學,還有像徐老師這樣一直在長進,可作為好學之表率,又這麼熱心,帶動這麼多人讀經,十分了不起。我的意思是希望能更了解兒童、成人讀經的意義,能把這意義往外推動就靠大家了。有什麼問題、心得可提出來,能與大家商量的就提出我的看法,可以讓今晚的分享活潑點。

 

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王财贵教授演讲全集


时间:2013-06-05 09:40 | 来源:北京季谦教育咨询中心 | 作者: 原创 |

———— 2013年 ————

1.2013年4月19日;北京国际温泉酒店,在读经教育(第一期)宣导讲师培训会上的讲话:《王财贵教授:读经教育宣导的基本原则》 http://www.idujing.com/a/idea/lecture/1637.html(文字稿)
2.2013年4月3日;讲于明德堂《王财贵教授:教育的价值观》http://www.idujing.com/a/idea/lecture/1522.html(文字稿)

———— 2012年 ————

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王財貴教授談解經

 
王財貴教授談解經

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人性內涵的全幅性--科技與人文並重

 

 

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吾人自處之道

 
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孩子接受經典教育的最佳年齡段

 
孩子接受經典教育的最佳年齡段

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讀經教育的基本原理(一)

 
 

 讀經教育的基本原理------十六年來最重要讀經演講

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讀經與德行教育

 

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讀經與孩子童真問題

 

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被忽視的古代教育智慧--石中英(作者為北京師範大學教育學院教授)

 

被忽視的古代教育智慧

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讀經與祭孔--王財貴 教授

 

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這個世界上還有人可以飛翔 (二) 主講人:孟丹梅

 

所謂二性,指人性可分為完整的全幅性,以及人生階段的全程性。什麼叫全程性?就是它0歲、3歲、5歲、8歲,每個年齡段都有每個年齡段的特點,要根據他生命發展的全程,在不同的階段施以不同的方法和內容,該教數理的時候教數理,該教人文的時候教人文,該用薰陶的方式就不要理解,該要理解的時候必然呈現,這就叫人性的全程。所以二性就指人性的全程性全幅性你要把握。人性不僅是現實的動物性,而且還有超越的人性、光明性,也就是西方所講的神性。. we

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關於胎教種種

 

關於胎教種種

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研究:寶寶在母體內開始學語言

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中央社  2013年1月3日 下午4:04
 

(中央社台北3日電)科學家發現,還在母體內的胎兒已開始學習語言。

根據英國「每日郵報」(Daily Mail)報導,先前認為新生兒在出生頭1個月開始辨別不同語音,但新研究顯示,在孕期最後10週,胎兒擁有學習與記得母親語言中基本聲音的能力。

研究領導人、太平洋路德大學(Pacific LutheranUniversity)心理學系教授穆恩(Christine Moon)說:「我們30多年來都知道,胎兒透過聽到母親說話的聲音,在子宮內就開始學習辨別聲音。」

「不過這卻是第1份研究顯示,寶寶在出生前就能分辨母親語言中的特定語音。」

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易子而教--王財貴教授

 

一般而論,做父母與做老師是不同的角色,只有奇特的父母或奇特的老師可以兼備。所謂兼備,是兩種特質都有,而且能夠隨時運用得當。

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百遍讀經法 說明

2012/8/20 Raymond

 

■方法說明(依個人情況自行取捨修改作法)

‧「讀經本」先分段,約540字一段。

‧配合記錄本:每段唸完10遍,塗滿一個""

‧採七日百遍法:

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我對「讀經教育」的看法

 
我對「讀經教育」的看法

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讀經班兒童年紀大小相差懸殊要如何教學?

 

請教若讀經班兒童年紀太小相差懸殊要如何教學?且無法將不同年齡做分班(四歲以下至國小  五六年級)上起課來,通常上課較有回應的都是大朋友,至於小幼幼的朋友就會太搭理老師 自做自的事(不過都會有家長伴讀,但都變成家長在讀),要如何改善教學方式才能一同吸引小幼幼的朋友學習?

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大人都讀不懂,小孩子能讀的懂嗎?

 

大人都讀不懂,小孩子能讀的懂嗎?

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如果秩序不好,年齡差距大有些家長就不帶小孩來了,怎麼辦?

 

如果秩序不好,年齡差距大有些家長就不帶小孩來了,怎麼辦?

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