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從一位讀經班家長的角色看十全國小週末讀經班存在的意義    文/李莉青

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    十全國小週末讀經班自民國87年10月創立後,之所以能從原本一班僅有2位小朋友到目前有6個班級將近170位的小朋友參與讀經,全賴於這一群全心全意無私奉獻的志工老師們辛勤的耕耘,以及十全國小鄭校長、各位主任暨家長會劉會長及劉副會長的鼎力相助,將學校的環境無條件的提供予讀經班使用,甚至在於讀經班辦理相關活動時,鄭校長及學校的各位主任們也都會蒞臨現場給予讀經班的志工老師、學生及家長們勉勵,因此,讀經班今日才能有規模持續的經營迄今,讓我們的孩子及家長們能夠在這樣優渥的環境中,穩定的學習及成長,真的很感謝您們的付出及協助,感謝天恩師德。

    而我則係從一位僅有陪伴孩子讀經的家長,因為深受這一群志工老師們猶如不休息菩薩般的所作所為而感動,他們所圖的絕不是自身的利益,而是在為這個社區、這個社會、甚至是我們的國家,為國家未來的主人翁奠定、深根良好的品格教育,心想我們似乎往往是「取之於人者多,而出之於己者少」,因之,我也不斷的勉勵自我要學習付出,投入更多的時間及心力,也期待能有更多的家長們願意投入,共同來護持十全國小週末讀經班的永續經營。

    以下茲就十全國小週末讀經班存在的意義彙整如后:

一、  名畫教學奠定孩子的美學涵養

     名畫教學係應用「美術讀經」的原理,讓孩子在13歲前能看盡世界名畫,從畫作中了解作者生平,以及創作的動機,在名畫的課程我們也安排問題思考的互動,讓孩子從中深入畫中的世界,掌握畫中的精髓,讓孩子們對於畫作能有更深入的認識。這過程讓孩子們從中能「觀乎人文,以化成天下」,深入名畫的人文色彩,奠定孩子們美學的涵養,另一方面更是帶課家長們成長的契機。

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十全國小週末親子讀經班讀經心得

陳束真

一、緣起


   
參加十全國小週末親子讀經班至今已經一年半,當初帶孩子參加讀經班是因為看了 楊定一 博士的一篇文章,在文章中他提到有關小孩腦波的研究,發現小孩子在讀經時腦波會從快波β波進入慢波α波,甚至有的小孩會到θ波,θ波就是所謂的睡眠波,此時左右腦波會呈現同步性,一般只有在深度的靜坐或是高度的創意狀態下才會產生,在這種狀態下,就能充分的發揮全腦的潛力。看完這篇文章後,對於讀經教育就心生嚮往。後來因地利之便,十全國小就在住家附近,週六帶孩子到校園散步,被讀經班孩子朗朗的讀書聲吸引,因此在孩子滿三歲時,決定參加十全國小週末的親子讀經班,讓她能自小就浸淫於讀書的氛圍中。至今回想起來,何其有幸,孟母歷經三次遷居,才能找到良好的環境來教育孩子,我們卻能在孩子出生時就住在學校附近,而且這所學校因為有讀經班的存在,讓它的讀書聲從週一延續到週末,整個社區的孩子,都能在尚未進入小學前,或許只是因為週末到校園遊玩,就因緣際會走入文學殿堂,接觸聖賢言語。

 

二、學習心得及學習效益

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十全國小週末讀經班帶讀方法舉隅--  王崇憲  老師

    

 

 

在「十全國小週末讀經班」這些年來,也學習到許多帶讀的方法與技巧,我想在這裡將我所學到方法與大家分享,希望大家參考,共同促進讀經教育的繁榮進步。

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