詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

 播種有心  收穫有時

包本，談何容易！王财貴先生說：包下一部經典，人生教養的基礎就堅實一步，文化傳承的機會就增加一分。文禮國際學校本月十位同學包本，快來圍觀吧！
 
2017 年 4月 16日（周日）清晨，在古樸悠揚的古琴聲中，文禮國際學校全體師生迎來一月一度的包本典禮。時值文禮書院首次拉丁語工作坊，前來參加工作坊的二十餘位中外友人共同見證了這一激動人心的時刻。
 
 

讀經少年的故事——叛逆少女的感人蛻變

 

20170423 主題演講：做自己生命的主人 講師 蔡長鈞 教授

重點整理:
1. 永遠不要想著改變別人, 改變別人非常難, 改變自己卻很容 易。

2.每個人都有來自上天賦予的使命, 及自己可以決定去行動的使命。

3.對待家人應傾聽陪伴。

兒童時期的背誦造就天才

允元文化

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功能介绍 中西经典音乐开启智慧人生，久熏成习，久习成性；分享与传播中西经典文化，与经典为伴，与圣贤为友，感謝您的关注。

我所看到的讀經孩子與不讀經孩子

經典是教人幸福的，因爲經典教人自覺自治，能自覺自治的人，就是最幸福的人。孔子說：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。朱子解釋“禮”字，說是“天理之節文”，就是天地人生應有的節制 ，這節制不是要人綁手綁腳緊緊張張地過生活，而是人生“本當如此”。能依“本當如此”而行，就是自由的人，因爲他“無入而不自得”。

經典是教人幸福的，因爲經典教人“躬自厚而薄責于人”——“躬自厚”是只要求自己有德待人，“薄責于人”是不要求别人有德待己，這樣就遠離了埋怨，所謂“不怨天不尤人”，不就幸福了嗎？

現在許多人的所做所爲，剛好相反，自己不檢點，專門檢點别人，于是到處不滿，那是很痛苦的，那是自討苦吃啊。經典就在教這個啊，“躬自厚，而薄責于人”，不是叫你做幸福的人嗎，“君子成人之美”，不是教你做幸福的人嗎，“己欲立而立人，己欲達而達人”，不是也是教你做幸福的人嗎？

所以讀經典就是讓你幸福，把經典在自己身上行出來，就是幸福，而且帶給世界幸福，這叫有“道”。所以我們教經典就是把這個道傳下去，讓下一代把經典帶著走，在默默中獲得熏陶，将來長大了，漸漸把經典中的道悟出來，行出去。不管到哪一個地方，遇到任何事，都是幸福的。

孩子，你要做一個仰望星空的人：文禮書院家長代表

        2017年4月10日，文禮書院丁酉春開學釋菜禮在竹裏文化廣場隆重舉辦，書院師生和讀經界同仁近600人參加了此次盛典。在開學禮中，來自江西的知名讀經家長黃光華先生作爲家長代表進行了發言，本文爲其原文：
 

黃光華先生

教育局長柳恩銘博士：與其瘋狂擇校，不如讓孩子讀經學習

感恩生活中每個高貴的靈魂
 2017-03-28 楊煥

        本周有幸和蔡老師去知源茶社參加了學習，感恩學堂各位老師給我這樣的機會，也感恩蔡老師以及諸位先賢的真誠教導。

        以茶清心，以素清神，以靜清魂。在知源茶社靜謐的環境中，我似乎找到了自己那個久違的靈魂老友。 “我有明珠一顆，久被塵勞關鎖。今朝塵盡光生，照破山河萬朵。”當聽到柴陵鬱禪師的這首偈子時，頓時潸然淚下，好像看到了那個丟失了很久的自己，尤其是那個更簡單、更純真的自己，也會對《千字文》中的“墨悲絲染”有些許感觸。我們經常會聽到“人人皆可成佛”或是孟子的“人人皆可為堯舜”，因為每個人的靈魂都是那麼高貴、古老與純潔，似珠似日，光芒萬丈；只是我們大部分時間被塵世紛擾，被烏雲遮蓋，誤以為這就是真相，殊不知每個人都有一顆更美麗純潔的赤子之心。

        儘管生活中有許多抱怨、不滿等，但我依舊感恩身邊的每一位眾生讓我看到那高貴的靈魂，從而讓我更加堅信“人性本善”的論斷，所以對孩子我們應該多一些理解與尊重，並感謝他們對我們的靈魂提升的引導。

上九，鴻漸于陸，其羽可用為儀，吉。

象曰：其羽可用為儀吉，不可亂也。

    用鴻來代表風山漸的訊息。這隻鴻從初六爻棲息水草(干)的岸邊，接著到河中的石頭(磬)，再返回到岸邊的小山頂(陸)，再到平坦的樹枝上(桷)，接著到達高處的陵地(陵)。這代表這隻鴻應該是越飛越高，到了九五爻，應該是鴻飛於天了，因為第五爻為天位。到了上六爻，為何又回到平地(陸)呢？

   上九爻語意：這隻鴻雁從高山的陵地又重新返回到陸面上來，「其羽可用為儀」，從前我們會用這些雁鳥或禽類的羽毛來裝飾，如君王裝飾在儀仗上或用來代表威信，而這過程所獲得的是非常吉祥的。有一些儀式或儀典，會用這樣的裝飾，來呈現出光輝與光彩。「不可亂也」，在進行這樣的國家大典中，程序一定要井然有序，也就是說，一切的亂象，在正式典禮之前，一定會採取預防措施，使得典禮進行時非常得當，因為事前有充分的準備，所以最後一定是吉祥的。