教育局長柳恩銘博士：與其瘋狂擇校，不如讓孩子讀經學習
時間：2016-10-17 17:13 | 來源：南方都市報| 作者: 柳恩銘
博士觀點：針對現在的教育狀況，南懷瑾先生曾經說過：“現在天下父母以及所有老師都在做一件事，都在殘孩我們的幼苗。”或許現在的中國人都不讀中國的書了，一個人學習的重要時期恰恰是兒童時期，爲什麽現在的孩子越教越難？或許可以用中國傳統文化作爲一貼良藥，除了培養孩子的智力，還能培養孩子健全的人格和德行。
柳恩銘博士：“喪失理智瘋狂擇校十分荒唐，決定學生一生的不是名校，而是内心世界的強大；與其瘋狂擇校，不如讓孩子從容淡定地接受優秀傳統文化所傳承的核心價值。”
局長痛批教育淪爲培訓
“中國教育的絕症在何處？”在演講之初，柳恩銘毫不忌諱地講中國教育的不足。他自稱，不敢苟同“中國基礎教育是世界一流”這樣的言論。教育質量檢測标準不是分數，不是上了什麽大學，而是十年、二十年、三十年後人才的工作方式、生活方式、職業境界、生命狀态。今天的社會百态，如果追究其根源，應該是20年前教育的問題———但不能歸結爲教師的問題。
“中國擁有世界最發達的洗頭業、洗澡業、洗腳業，規模之大、設備之良、态度之好、生意之隆的背後是什麽？當你走進飯館、走進茶館、走進地鐵、走進飛機、走進酒店甚至走進學術的會場，人們都在打遊戲、發短信、刷微信、看微博、玩iPad，卻很少有人靜靜地閱讀。人們如此醉心于碎片化的閱讀，人們如此醉心于短信文化、網絡遊戲，背後是基礎教育十二年的求同訓練，已經讓學生泯滅了所有對書籍、知識、學術的興趣和熱情，這不是教育之罪又是誰的罪？”
柳恩銘指出，作爲教育者我們不能不承認：我們的基礎教育，沒有充分關注和有效培養學生的興趣、特長、倫理情懷、人生觀、價值觀、世界觀，甚至沒有充分關注和有效培養學生良好的行爲習慣和最基本的道德規範，學校教育淪落爲培訓。
喪失理智瘋狂擇校十分荒唐
“教育不能只關注知識積累、智力堆積、技能訓練、職業培訓，而忽視了心靈養護和精神建構。”柳恩銘在演講會上分享了自己十年來讀《論語》的心得。
自2003年元旦開始，柳恩銘曆時十年研究中國傳統文化，研讀數十個版本的《論語》，對《論語》做了颠覆性解讀，寫出了一部被讀者贊譽爲拿起就不願放下的《論語心讀》。在該書中，告訴讀者一個全新的孔子。其中，孔子開素質教育先河。以《詩經》《尚書》《禮》《樂》《易》《春秋》等教材及六藝(禮樂射禦書數)爲基礎的課程設計，涵蓋了當代教育德智體美勞的全部内涵，給每個學生提供了多元發展的平台和可能性，但是孔子卻沒有追求全面發展。“但中國當代素質教育仍然演繹着‘全面發展’，仍然主動被動上演總分排名，這是何等深刻的諷刺啊！”
“喪失理智瘋狂擇校十分荒唐，決定學生一生的不是名校，而是内心世界的強大；與其瘋狂擇校，不如讓孩子從容淡定地接受優秀傳統文化所傳承的核心價值。”柳恩銘最後表示，《論語》是可以養心的，希望《論語》能成爲當代國人的《聖經》。
原标題：教育局長柳恩銘博士：與其瘋狂擇校，不如讓孩子學習傳統文化
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欣spring：中國人就應該學習中國文化 越學習才發現自己的渺小 從小培養孩子學習的興趣 長大了他也會愛上學習的樂趣（2015年8月24日）
笨笨：記得小時候爸爸每次都喜歡帶我逛書店，久而久之，那一本本書比花樣百出的玩具更能吸引我。長大了，隻要有空就喜歡往書店跑，可以在那安安靜靜地待上一天。很慶幸有個書迷老爸，不強迫我學習，但培養了我愛看書的習慣。現在的國人，把成績看得比任何東西都重要，學校也用分數來衡量一個學生的好壞，隻要成績差，就被老師按上“差生”、“壞學生”的帽子。殊不知，那些所謂的“差生”腦子更靈活。曾看過一個笑話，有對研究生夫妻，連最最基本的生理常識都不知道。或許這隻是一個笑話，但也從側面反射出中國有太多太多死讀書的人。一個民族的悲哀是傳統文化沒有人傳承。（2015年8月24日 ）
往事如歌：我兒子17歲了，非常厭學，我也是選了幾個學校。直到現在還是那樣，我每天早上叫他起床都要一個小時多，早飯是涼了熱，熱了再涼，看的出來他是不想去學校，我天天都愁死了。看到文章談到學傳統文化有這樣學校嗎，請幫我推薦一下，感恩您們的幫助！！（2015年12月2日）
A孫大益：說的有道理，但有何用？哪個父母也希望讓孩子那麽累、不希望報各種輔導班，估計所有家長都想讓孩子學習傳統文化，但能考上大學嗎？說的再好有啥用，改變的是教育的體制，與其讓孩子學傳統文化不如先讓老師學習一下。（2015年11月18日）
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