包本背誦 志在必得 文/ 劉玉潔
做讀經老師，雖辛苦，然既喜悅，又滿足。每天和孩子們在一起，聽著他們永遠響亮、不知疲倦的讀書聲，看到他們你追我趕、如饑似渴的讀書狀態，作為老師，我非常非常的滿意，並常常為他們所感動。特別是春節過後，孩子們讀書的熱情更是一直持續高漲，包本的速度也是越來越快：基本上每天都有孩子在通本背誦，隔三五天就有小朋友錄影；新來的同學大多都能在三個月之內完成《學庸論語》的包本錄影；背過五本以上孩子，完成《書禮春秋選》、《古文選》的時間大致控制在兩個月到三個月之間。包本背誦，是很不容易的，但我們的孩子個個都充滿了信心，一本接一本的拿下，我真的很為他們驕傲，同時也稍加總結，供同道之人參考。
一門深入。我認為這是包本背誦的第一要素。明德堂的課程安排非常的簡單，基本上就是讀經+體育。體育包括每天早晨一小時的易筋經，及課間體育活動——這個倒是豐富多彩，小朋友可以玩沙子、翻雙杠，還可以打籃球、乒乓球、羽毛球，踢足球、毽子，跳繩等等。我們大班偶爾會有一些農耕勞作。除此之外，其餘全部時間都安排為讀經。每天早晨一節課一小時自讀，上午一節課兩個小時自讀，一節課一個半小時齊讀；下午一節課一個半小時英語，一節課一個半小時齊讀，晚上一節課兩個小時自讀——每天讀經時間達九個多小時。暫時沒有安排任何方面的才藝課。在我們實踐的過程中，發現任何非讀經的安排都會讓孩子們分散精力，障礙他們包本背誦。比如寫字，曾經有安排過書法課，每天在固定的時間練習一小時的毛筆，其他時間讀經。我們想的是，練習書法的時候孩子們才寫字，讀經的時候他們就不必寫了。可是，相對於讀經，寫字似乎更輕鬆，更容易取得表面的進步，更容易展現自己（其實又有哪門才藝不是如此呢？），他們非常願意寫。讀經的時候不允許他們寫，可孩子們會想盡辦法偷偷寫。沒有毛筆，他們就用鉛筆、圓珠筆寫；沒有本子，他們就在牆上、書上寫。他們都寫什麼呢？——絕對沒有人默寫經典。他們寫的都是些諸如漫畫的故事、流行歌曲的歌詞、動畫片的片名和主人公的名字、甚至寫小紙條聊天。有30萬經典背誦量的小朋友，你還怕他將來學不會寫字嗎？他到底是有學問有智慧比較重要，還是會寫字比較重要？況且我們大班的孩子很多已經超過13歲了，他們的時間很是寶貴，只是讀經尚不能遊刃有餘，何暇顧及才藝？再說習才藝可以等待，而讀經卻難以等待甚至不可等待，孰輕孰重？
只是讀、大聲讀、反復讀。我認為這是包本背誦最重要的技巧。我們發現給小朋友指定變數這一方法對包本背誦非常的有效，即在一定情況下，要求他就某段內容讀一定遍數。小朋友背新內容的時候我們給他定遍數。比如說某段內容限定某小朋友四天內完成背誦，一般會建議他拿兩天來先讀，不要試圖理解、儘量大聲讀、讀一遍就記下遍數，這樣一般兩天下來基本上都能讀上40遍左右，然後才開始背誦。我們不強制小朋友一定要這樣做，我們只是建議他這樣做。事實上，背誦量越大的孩子越喜歡用這種方法背誦，讀的時候輕鬆，有一定遍數做基礎，背的時候也輕鬆，關鍵是他們發現這樣背誦速度也快——其實這本來就是老實大量，只是我們根據每個孩子的情況明確到具體遍數了而已。小朋友背書過程中出錯的地方我們也標注出來給他定遍數。我們發現很多小朋友背書的時候老是在同一個地方錯，很難進步，可是一旦讓他在出錯的地方讀夠一定的遍數，下次背誦一般都不會再出錯。小朋友背的不熟練不流暢我們也給他定遍數。為啥不熟練呀？大部分都是因為遍數不夠，他只要老老實實讀夠一定遍數，一定是流暢的，幾乎每個小朋友都具備這個能力，只是資質不同遍數不同而已。指定遍數對於孩子來說，明確，易完成。只要孩子老老實實的一遍一遍的用心讀夠遍數，功到自然成，個個都能輕鬆順利完成包本背誦。
長時間齊讀。我認為這是包本背誦的催化劑。明德堂大班的齊讀安排現在是每天上午、下午各一節，每節課一個半小時。其中《學庸論語》、《孟子》、《老子莊子選》、《易經》、《詩經》五本書是全本齊讀，《書禮春秋選》、《古文選》是領讀齊讀。也就是說我們每週大概都有四五天的時間，每天都有三個小時的齊讀，不喝水，從上課一直讀到下課，且一直節奏整齊，聲音洪亮，聲音洪亮的程度簡直就像暴風雨一樣，每節課都如此，即使我們一個月才休息兩天。我常常被孩子們的表現震驚的無以復加。很多人擔心孩子的喉嚨問題，甚至因此障礙了讀經。可是，我現在發現，這根本就不是一個問題。我本人這三年多來，一直實踐大量讀經，喉嚨幾乎一直都是啞啞的，特別做讀經老師以後，更是每天都啞。可就在一個月前，我突然發現我的喉嚨不會啞了，連續好幾天，不管我怎麼大聲讀、帶讀的時候可以說不管怎麼大聲吼，我的喉嚨都不會啞了。我終於欣喜地知道，我又度過一道難關。然後我把我的經驗分享給我們的孩子，告訴他們我曾經經歷過四個階段：一開始是喉嚨疼，慢慢地開始下降到胸口疼，接著是小腹疼，最後是哪裡都不疼了。要想達到哪裡都不疼，不需要任何技巧，讀多了自然如此。只可惜很多孩子和家長一直執著在第一階段。在此基礎上喉嚨再不會因為大聲讀書讀到啞。我認為喉嚨會啞主要是因為三個原因：一個是沒睡好，一個是著涼，另外一個是讀的時候用氣不均，忽然大聲也會造成喉嚨啞。我們的孩子一般睡眠都沒有問題，平時細心提醒他們加衣減衣也較少著涼，教會他們不要一開始讀就大聲吼，給自己一點點過度時間再慢慢大聲讀後，基本上我們的孩子大部分都不再會喉嚨啞，尤其有過三本以上背誦量的、常常大聲讀的孩子，怎麼讀都不啞。如果我不是在親身經歷著，我都會覺得這是天方夜譚。孩子們很喜歡齊讀，而且通過齊讀不知不覺中為他們奠定了一定遍數的基礎，他們常常欣喜的告訴我他們背書速度越來越快了。齊讀充分激發了孩子們讀書的熱情。齊讀還有利於良好班風的建設。關於複習，有家長會覺得複習已經背過的經典會浪費時間，我也曾對此心存疑問。經過長期的實踐觀察，我終於確認：複習不但不會影響孩子的背誦進度，反而會促進。
我們的孩子都是活生生的人，不是機器。比如一個機器一個小時造出100塊磚，兩個小時就是200塊，三個小時就是300塊，絲毫不差。可我們的孩子，他一個小時背100字，你很難保證他兩個小時就能背200字三個小時就能背300字，是不是？一個小時能背多少字，跟他當時的精、氣、神有很大關係。只要他能在自讀時間內充分利用，他的進度已經很了不起了。我們班現在差不多有十來個孩子，每天背誦量可達800字左右。孩子們在複習的時候，是輕鬆和愉悅的，是自信和驕傲的。況且他所讀的乃是經典，他在一遍一遍的反復誦讀之時，就是一遍一遍的在和聖賢對話，就在這日復一日的薰陶浸染之中，他會越來越定、心胸越來越寬廣、志氣越來越高。他會越發珍惜自讀時間，一到自讀簡直是迫不及待，哪敢輕易浪費？
家長的高度信任。我認為這個包本背誦的基礎。現在的明德堂大班，目的很單一，就是説明孩子們完成30萬字的背誦量，然後進入文禮書院深造，奠定孩子成就大才的一生的基礎。只要家長有大信心和堅持，每個孩子都可以達到這個目標。我常常說，家長越信任學堂，孩子越容易進步。近來發現，如果家長本身也有讀經，那對孩子的讀經促進更大。比如說我們班的陳安東，過年來主動找我，讓我幫他制定兩個月背完《書禮春秋選》的計畫。而在他前面背《書禮春秋選》的孩子都是用了五、六個月。他說媽媽要求的，他覺得有挑戰，但並非不可行。我幫他制定計劃後他嚴格執行，不管是齊讀還是自讀，都是很大聲很用心，看他讀書我就想起“如饑似渴”。才過了一個月多點，他已經很熟練的完成了四分之三。安東媽媽正是對學堂高度信任、讀經理念非常通透、自己又讀經的家長典範。班裡讀書狀態特別好的孩子的家長大抵都是如此。我們希望父母能夠多從正面引導孩子，鼓勵孩子多讀經。同時孩子放假在家的時候，多陪孩子去戶外走走，儘量不要讓孩子接觸漫畫、卡通、電視、零食、手機、電腦等。愛孩子，不是放縱他，而是引領他理性。
包本背誦，說不容易，其實也容易。與天下人共勉。
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