記武漢大方學校創辦人 余一清、余一彥兄妹
記武漢大方學校創辦人 余一清、余一彥兄妹 2007-07-25 出處:武漢晨報
試驗從自己兒子開始
五年前，7歲的潘恂?退學了，二年級上學期才上一個月，媽媽余一彥堅決讓他回家。讀經典、看小說、游泳、學圍棋……潘恂?的生活裡再也沒有課本和考試，直到去年，他上六年級才開始補數學課，上學期參加武昌區統考，數學考了97分，全班第一。不過余一彥更欣慰的是，兒子已經在看文言版的《資治通鑒》了。
別人說余一彥是在賭博，可余一彥說，“就算是賭博，我也一定贏，因為當下就能看到結局。”
哥哥把女兒交給妹妹教
潘恂?不是一個人，他有表姐余思敏作伴，兩人同歲，也是同時退學回家。
余思敏原就讀于武昌一重點國小，是一所多少人擠破頭想進的學校。可余一清卻替女兒傷心︰每天作業做到晚上八九點，小時候對音樂、對人文的一點靈氣被磨得快沒了。看到周遭一些朋友的孩子，雖然學習成績不錯，卻有明顯的厭學情緒，余一清擔心，女兒繼續讀下去將來也是這個結果。但他還是半信半疑，畢竟孩子在集體中成長要好一些。
一天，武大的一位博導向余一清訴苦︰兒子的 國小 老師指著他的鼻子訓話︰“你怎么生出這種兒子？”此事讓余一清下定決心讓女兒退學，安排到妹妹余一彥的“私塾”。
高分不是教育的目的
余一彥坦言，做出讓兒子退學的決定很堅決，但也醞釀了很久
。“我從6歲開始上學，27歲博士畢業，29歲讀完博士后，讀了20多年書，我自問已經很努力了，但我很清楚自己肚子裡有多少‘干貨’。”更讓余一彥感觸深刻的是，她從小到大考試都是第一名，卻對什麼都不感興趣，她甚至懷疑自己是不是麻木了。上大學時，偶然在書攤上翻到蔡志忠的一則漫畫故事，她竟感動得掉淚。漫畫的內容她已記不真切了，但寥寥數語講透人生境界、讓乾涸的心靈得到滋潤的感覺，余一彥始終記憶猶新。
余一彥27歲時已是武大數學系副教授，她展現出過人的數學天賦，在法蘭西僅用了20個月就拿下博士學位，創下該校紀錄，“若我在專業上多點心思，晉升教授應該不是難事，但我似乎更熱中‘不務正業’。”她看南懷瑾的書，1993年至1997年到加拿大、法蘭西遊學時，她帶得最多的不是專業書，而是南先生的《論語別裁》、《易經雜說》等。1998年，她結識了南 懷瑾 先生並拜他為師，追隨他輾轉全國作關於文化、教育和兒童潛能開發的演講。她甚至在所住的樓棟裡挨家挨戶敲門，請求鄰居把孩子放學后交給她，她免費帶孩子們讀《三字經》、《弟子規》等國學經典。
余一彥慢慢清晰，人們追求的就是幸福快樂，這才是真正的、永恆的人生目標，也正是這個，才應該是教育的目的。
IT精英貼錢辦學
兩個孩子回家上“私塾”，南懷瑾賜名“大方學堂”
。“大方”二字取自老子《道德經》“大方無隅”，寓意寬廣無垠的學識境界。余氏兄妹的姑媽被請來教國文，再請一些老師教其他科目。又有四個親戚朋友把孩子送過來，6個小鬼就在余一清的客廳裡開學了。
余一清買了一輛小面包車，每天接送孩子上下學，買回架子床搭在客廳，讓孩子午睡，天氣好時，一車拉到東湖磨山，在草地上讀書上課，也經常帶孩子們聽音樂、看展覽。
孩子們每月只交500元，余一清每個月要從工資裡倒貼四五千元。那時，他創辦的公司已有不小的規模。余一清笑言，要不是創業之后對人生、對社會的認識更深刻了，他也不會被妹妹“忽悠”來辦學，當然，也沒錢辦學。
1992年，28歲的余一清想結婚了，但他在武大計算機學院任教，每月工資80多元，當時結婚需要3萬元，“我不吃不喝，30年才能結婚”。余一清選擇下海掙錢。
余一清的第一份工作是在聯想武漢分公司，他是公司員工中唯一的碩士，但分發他的工作竟然是去貨場提貨。余一清不僅接受了，而且干得有模有樣。1996年余一清成立奔騰網絡系統集成有限公司，目前年營業額3億多元。
創業過程中，他發現對他幫助最大的不是書本上學到的知識，而是能力、行為習慣、禮儀、修養等。他對古典音樂頗有鑑賞力，有時候就在和客戶切磋音樂賞析時，談成了生意。他徵人員工，能得到機會的往往不是成績最優異的人，而是進門時先敲門、面試後將水杯帶走的人。一個小伙子是名牌大學碩士畢業，公司的技術尖子，但當客戶希望他修改一個程式時，他竟沖著客戶吼︰“你是專家還是我是專家？你提的要求，你自己來做算了﹗”余一清毫不留情地將他辭退，忍不住反問自己︰“這種人算不算人才？”
遭人告狀大方學校成立
2004年，大方學堂從余一清的家中搬出，在武漢水運工程學院租場地，次年租下岳家嘴天梨中學的部分教室，那時有30多個學生，十幾個老師，分年級、分科目教學，“恐怕是中國師生比最低的學校”，余一清笑言
。那時，大方學堂仍入不敷出，余一清的公司每年要補貼三四十萬元，但學堂總算上了軌道。
此時，一張告狀信寄到了武昌區教育局，說大方學堂沒有辦學許可，是個“黑校”。余氏兄妹輾轉幾個月，2006年9月，資質總算辦下來了，“武漢大方學校”正式掛牌。從“學堂”到“學校”，一字之差，標志著兄妹倆心中的辦學夢想終于破土而出。
余一彥給遠在上海的南 懷瑾 先生發傳真，南先生回複“辦學當是最不負你平生所學之事”，余一彥堅定了選擇。
去年9月，大方學校搬到了現在所在的積玉橋前進路，學生人數近200人。
教育 不能像馬路開拉鏈
余一彥用“養正”兩個詞概括大方的辦學宗旨
。語出《易經》“童蒙養正，聖功也”，所謂“三歲看大，七歲看老”，兒童是教育的最佳時期，其根本不是知識的傳授，而是從孩子一輩子成人成材著眼，培植其端正的心性及行為，教他們如何做人，教他們養成良好的學習習慣和生活習慣，教他們學以致用，鍛煉出健康的體魄，以不變應萬變，令其一生受益無窮。
余一彥說，推行“養正教育”的根本是解決如何做人的問題。《論語》、《孟子》、《莊子》等是公認的經典，經典不僅僅是為人處世的智慧寶庫，也是文學、歷史、哲學的源頭活水。背經典不強求孩子們理解，先打下“童子功”，等到他們大一些，隨著人生閱歷的豐富，小時候背下的經典可以“反芻”，成為滋養他們一生的財富。
大方的學生不僅要誦讀中國古代經典，也要閱讀西方文化經典，如西方文化導論、莎士比亞戲劇等。“從儒家文化裡學到仁義禮智信，從西方文化裡學到自由、平等、博愛的思想，這樣博古通今、融貫中西的孩子還用得著你擔心他的未來嗎？”余一清反問。
2005
年，余一清曾集中考察了七八所國內知名私立學校，他堅信，自己的大方一定是獨一無二的。他很清醒，高考是現階段難以取代的評價體系，孩子通不過這一關，會在社會碰壁；但人生是一個更大的評價體系，沒有良好的道德和人文修養，一生將庸碌無為。余一清提出，大方的學生在兩個評價體系都要贏﹗道理很簡單，一個有十年內功的人去學花拳繡腿是很容易的事情，但要求一個只會花拳繡腿的人進行真刀真槍的比武，焉能不敗下陣來？
余一清打了個比方，教育應該為孩子的一生提供整體解決方案，而不是每一個階段編一個程式，發現漏洞再在程式上打補丁。高考試題年年不同，應試教育本身也在不斷變化，但教育如果緊盯應試，就會像馬路開拉鏈一樣，試題一變，就要拉開拉鏈重新修。
“一賺 錢先給 老師加工資”
大方現有28名老師，骨干教師每月2000多元，普通教師只有1000多元
。“別說跟私立學校比，跟公立學校比我們教師的收入也是中下水準。”這是兄妹倆心中最大的愧疚。
大方還有一個獨特的製度， 全體 老師每天堅持一小時的集體學習，從文學到歷史，從科學到養生，老師們都說受益匪淺。
不少老師剛來時不知為何要求學生讀這么多經典，但一段時間學習后，他們不僅自己掏錢買書讀，還帶領家人一起學經典。
余一清說，“預計明后年，大方的學生人數達到400時，可以收支平衡，等到大方盈利時，最先給老師加工資，以后大 方的 老師一定是全國一流的收入﹗”
以後要辦初中、高中
大方計劃在 一兩 年內辦初中，等到現在一年級的學生初中畢業時辦高中
。辦企業的余一清給大方設計了一個與眾不同的盈利模式 家長和社會捐贈即能維持大方的日常運轉，學費用于改善和提高，“這不是天方夜譚，你說我把你的孩子教好了，你會怎么感謝我？”
余一彥沒想那么遠，她還有近在眼前的煩惱，“不停要和家長‘較勁’，不少家長擔心孩子考不好，希望大方多做兩套試卷，我就得不停地跟家長溝通，同樣的話要說好多遍。”去年招生時，余一彥到30個幼兒園做報告，人數最少的一場只有4個家長來聽，大多數家長不敢將孩子送來，他們還是覺得把孩子送進名校更保險。
不過余一彥不氣餒，“大方的能力是有限的，了不起教一千人、一萬人，全國有那么多學生，大方怎么教得完？所以大方充其量是塊‘磚’，希望能給全國的同行們一點借鏡，大家共同來做‘玉’
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