一氣呵成讀經法（一氣呵成滾動播出經典誦讀法）
時間：2005/09/08 04:53pm 來源：守拙
[這篇文章最後由守拙在 2006/06/26 08:50am 第 2 次編輯]
應該說，經典教育的理念掌握之後，擺在老師和家長面前的難題就是如何具體操作，也就是怎麼教的問題。為幫助老師和家長解除經典教學方法上的困擾，我們根據多年切身摸索、教學實踐和理論探討，特總結出下面的“一氣呵成滾動播出經典導讀法”，簡稱“一氣呵成法”。該法特別適合低齡幼兒，特別符合兒童天性，特別容易實施操作，使兒童輕輕鬆鬆 進入狀態，快快樂樂學習，收效非常之好。現在整理出來，供大家分享，並強烈推薦採用！`u@
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【適用物件】本方法特別適合3—13歲孩童；成人用此法也有意想不到的功效。
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【運用地點】幼稚園、家庭、社區課後班、成人自修。!"
【讀誦方式】較短的不分卷的單部經典，如《千字文》，就直接從頭到尾一氣呵成地讀下去，從開頭的“天地玄黃”一直念到最後一句“焉哉乎也”，注意中間一定不可間斷；對於篇幅較長的分成若干篇（卷）的經典，像《論語》，應該把每一篇（卷）作為相對獨立的任務，不分節、分頁來讀，而採用通篇（卷）念的方式一氣呵成地讀下去。逐篇（卷）拿下，然後四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分別穿線連背。學《老子》，可以分上下兩篇（卷）分別讀，也可以每10章為一單元連著讀，全本分為8部分。a
【遍數要求】指字念的總遍數最低要求是100遍；脫本背的總遍數最低要求也要100遍。每天的遍數要求是：必保每天由老師或家長導讀1遍以上，10遍以下。天天滾動，雷打不動。別老盯著他啥時候背下來，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。老師和家長需要配合的事情就是導讀、陪讀或監督，每讀一遍給他記錄1筆，每5遍寫一“正”字。
【實施步驟】①先由老師或家長領讀、孩子跟讀20遍；②大家齊讀約30遍；③分別讓每個孩子輪流領讀；④最後滿100遍後考他，測試通過者讓孩子脫本背100遍；沒通過者再繼續念，直到會背為止，然後再脫本背100遍。（注意：在孩子沒有念過100遍以上，一定不要考他，即使他會背了也別測試，一定要滿100遍！）
【 理論依據】腦科學研究表明，人類大腦分左腦和右腦，且各有專攻。左腦擅長部分吸收、右腦擅長整體吸收；左腦擅長分析、右腦擅長綜合；左腦擅長理解、右腦擅長記憶；左腦擅長理性思考、右腦擅長感性直覺；左腦擅長有意識學習、右腦擅長無意識學習。可見成人主要動用左腦學習，兒童更多是使用右腦學習。他對外界資訊的那種整體吸收能力、那種不經理解就能背下的強大記憶能力，那種維妙維肖的模仿能力，那種不厭其煩的反復能力，那種無壓力輕鬆狀態下的無意識學習能力，那種深度的直覺能力，可以說越小越發達、越小越明顯、越小越強大，這種學習能力恰恰是與學習經典所需要的、相吻合的，所以毫不誇張地講，所有的孩子身上都有這些潛在的能力，所有的孩子都是天才，什麼叫“天才”？天賦的才能簡稱就叫“天才”！應該承認，這些能力在我們大人身上已經削弱了、已經退化了、甚至已經消失了。但是如果我們無知，大人就會無視、忽視或輕視兒童這種強大的學習能力：明明兒童適合用右腦學習，反而硬要兒童用左腦學習，從而關閉強大的右腦，這符合科學嗎？明明兒童適合整體學東西，我們非得部分部分學，一點一滴教，這符合兒童天性嗎？明明兒童是適合記憶的年齡，卻讓他去理解，這不是強人所難嗎？所以，我們強烈呼籲：不要用教大人的方式去教孩子！不要用教數學的方法來教語文！不要過多動用孩子弱勢的左腦，從而關閉他那優勢的右腦！否則，你就在障礙、殘害、扼殺我們的幼苗了。
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“ 一氣呵成法”就是讓孩子去整體學、去模仿學、去反復學、去無意識學，是用教孩子的方法教孩子，是用教語文的方法教語文，是用右腦學。如果這樣學，孩子會學得很累嗎？不會的！如果這樣教，老師會教得很苦嗎？不會的！教孩子學經典的方法原來這麼簡單！u
總之，把經典拿過來，從頭念到尾，從第1遍念到第100遍，從第101遍背到第200遍，就完事大吉了。千萬記住：誦讀經典，每次都要一氣呵成！每天都要滾動播出！6
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【特別提醒】為了使學生在課堂進入狀態，達到理想教學效果，用一氣呵成法上課之前，請老師一定要向學生公佈紀律，「約法三章」如下：DjO
第一，不許在上課期間喝水；n>]+((
第二，不許在上課期間去衛生間；Yvo|
第三，不許兩手亂動，要左手指字，右手壓書和翻書。!
請老師在上課前五分鐘時就告知學生：該去喝水的趕緊去喝水，該去衛生間的趕快去，一會就上課了，上課中不能再去喝水和去衛生間了。這樣孩子有個心理準備，心收回來，準備開始讀經了。在課堂上比較能夠專心，不會因為一會這孩子去衛生間，一會那個學生又要水喝，而打斷課堂讀經的連貫氣勢。（一氣呵成法最忌諱的就是讀經時連貫氣勢的中斷）左手指字可以活動右腦，右手壓書翻書，讓兩隻手各有分工，避免兩手的亂動造成分心。OwH_)D
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【一氣呵成法的好處】
1.速度驚人：讀書、識字、背誦速度神速，普通方法無與倫比。比普通方法高幾倍幾十倍。1kk=Tn
2.用力均勻：避免以前學習背書，頭重腳輕、虎頭蛇尾,前面的很熟後面的不會。zm8
3.易養定力：時間成片，防止小段讀書中間停頓，孩子一會要喝水，一會要去廁所，漸漸靜定能達2小時以上，孩子的專注力非常強。TL
4.隨機性強：學習過程不怕插班、不怕耽誤課（有病等），只是少讀幾遍，不影響繼續讀書，流動性強的班級最適宜。w@ g,
5.老師輕鬆：老師教學輕鬆無壓力，不用天天寫教案寫計畫，只要一個月做一次計畫，只要會寫方塊字、記讀書遍數就可以，前20遍領讀，以後讓孩子領讀，充分調動孩子學習的積極性。老師的角色就像旅遊中的嚮導，遊客是主體，這裏學生是主體E
6. 這種教學思想暗含了道家自然的哲學（不刻意求背誦，讀的遍數多了自然而然就輕鬆背下來了）；也暗合了釋家讀經戒定慧同時修學的方法（培養清淨心，開發根本智，定能生慧）。B:9~JI
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讀經典就應該這樣讀！教孩子就應該這樣教！！！
| 達道音 | 發表於： 2005/12/27 10:00pm |
| 我在内蒙古赤峰全托中英文讀經班應用《一氣呵成法》的读书方法，取得令人難以置信的效果，4個月讀完背完《論語》、《老子》和幾本童蒙書，還有10章《莎士比亞十四行詩》、孩子輕鬆過識字關。我把總結的《一氣呵成法的好處》介紹給讀經界的朋友，希望廣泛流傳《一氣呵成法》，因爲《一氣呵成法》才是真正教孩子的方法，是教語文外文的方法，是用右腦的學習方法，是最高效率的學習方法。 |
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