讓子成龍—2003年6月22日演講文字整理(演講人：賴國全)
各位家長，各位朋友，各位來賓，大家好。
首先感謝育蓮中心的楊小姐邀請我來到這裡，給我一個發言和認識大家的機會。我叫賴國全，我有一個女兒，現在六歲，叫賴思佳。半年前我們開始接觸到讀經教育理念，現在我以一個家長的身份和大家談談這半年來我們在孩子身上進行讀經教育的體會。
和各位一樣，作為父母親，我們對自己的孩子也是特別疼愛的，我女兒是97年出生的，到現在六歲了，六年來，我們為孩子購買了許多教育方面的書本，磁帶，光碟等等，但我們並不知道如何教育孩子，我們花了不少錢買這買那，卻沒有想到用什麼辦法來確保孩子能把這些東西學進去，很多東西我們買回來只聽過一次或者只用過一次，之後就不知扔到什麼地方去了。我以前在部隊，工資很低，可以這麼說，我們家的收入大部分都花在孩子身上了，不過因為不知如何對孩子進行教育，教育的效果是很差的，我不知道大家是不是和我有同樣的經歷和感受。
去年11月份，有一位網友给我上傳了台湾学者王财贵博士的读经教育理念推廣錄影帶，看过以后，就象是在茫茫大海里航行的人忽然找到了方向，这可是我們真实的感受，我和我太太反復將影片看了两遍，那種感觉，怎么说呢，就是一种豁然開朗的感觉，我们立即就决定要对孩子采取这种教育，也就是在这個时候，我们認識了育蓮公司的楊小姐。
在和楊小姐交談時得知他們正在計劃出版一種適宜兒童閱讀使用的讀物，後來我們有一段時間沒有聯繫了，再後來楊小姐給我來電話，告訴我他們的書出版了，這真是讓人高興的一件好事，我剛才看了他們給我的書樣，很漂亮，很精美，非常適合兒童使用。在兒童讀物方面，我們的孩子又可以有一個非常好的選擇了。
現在回過頭來說我們進行教育的情況。我們從楊小姐這裡買了相關的書和資料，立即對孩子進行教育，我們從論語開始，先學《學而第一》。一天一小時，學了一天，沒什麼效果，二天過去了，也沒有什麼情況，三天後，孩子對學過的內容可以進行朗讀了，一周後，孩子不但可以背誦《學而第一》，而且還認識上面所有的字，這下子讓我們高興得不得了，從而也更加堅定了我們讓孩子學習下去的信心
一個月後，通過學習孩子認識的漢字超過1000個，二個月後，孩子認識的漢字超過3000個，半年後，我們對別人說孩子認識的漢字超過5000個，這祇是個保守的說法，其實這個時候我們已經不知道孩子到底認識多少漢字了，反正孩子學過的論語，大學，中庸，老子，千字文，弟子規，笠翁對韻等等，上面的字她基本上全部認識，並能全文朗讀這些內容，大部分可以背誦，還有一些在簡單提示下也可以進行背誦。
認識漢字祇是學習的一個方面，而且這個方面的作用在整個學習過程中並不是最主要的，但是就是這個不是最主要的作用，它所體現出來的成績也是讓人非常吃驚的，試想，只用不到半年的時間，讓一個還沒有上學的兒童認識幾千個漢字，真是談何容易！可以說，除了用這種讀經的方法，我真的不知道還有什麼其他方法可以達到這樣的效果。我們都有教孩子認字的經驗，以前我們用識字卡片教孩子認字，幾年了，孩子認識的字還不到二百個，而且她可能根本就不認識這些字，她祇是認識上面的圖形而已。
剛才為什麼說用了不到半年的時間呢？因為我們對孩子的教育，並不是全天候進行的，我們祇是利用早上和晚上孩子不在幼兒園的時候在家裏進行這種教育，每天學習的時間也很短，大約半個小時到一個小時。在這段時間我們還回了一趟老家，有半個月時間沒有學習，其他的時候因為孩子各方面的原因有時也會不學習。所以我說用了不到半年的時間，但是我們取得的成績是非常驚人的。剛才說認字祇是其中的一個方面，但不是主要的方面，那麼其他還有什麼方面的成績或者是效果呢？
這種讀經教育至少可以在以下五個方面讓孩子得到長足的提高，第一是語言能力，就是說話會變得非常流利；第二是記憶能力，這個不用說了，能把整篇文章，整本書背下來，記憶能力能不好嗎？第三是理解能力，認識這麼多字，背了那麼多書，理解能力提高也是情理中的事了；第四是文化修養，第五是道德修養，這五個方面的提高，將會對孩子的一生產生深遠而積極的影響。這五個方面都有很明顯的事實可以說明，但限於時間，今天就不一一說明瞭，我只說幾件讓我特別感動的事，說出來給大家聽聽，也算是一點說明吧。t
第一件事是學習上的事。我們最先是安排孩子學論語的，每天學完論語，有時候也會播放大學給孩子聽，論語學到第八的時候，時間大約是二個多月，我無意間讓孩子背一下大學，結果孩子從頭到尾把大學背完了，是一字不漏、完全正確地把大學背完了，我當時激動得差點流下了眼淚，孩子背完後，我把孩子抱在懷裡，心裡有說不上來的幸福和自豪，同時也感慨萬千，我們的孩子真是天才呀，真是沒想到，這麼長的文章在一、二個月的學習後孩子就能背誦了。同時我們也深深感到，如果不好好利用孩子在兒童時期的這種學習天賦，該是一種多麼大的浪費呀。
第二件事是道德修養方面的事，大約在進行讀經教育三個月後，有一天我們帶孩子到商報社旁邊的書城看書，路上，孩子突然對我說，爸爸，我有一些話想對你說，看她的樣子還蠻認真的。我說，好呀，你有什麼話，說吧。孩子說，爸爸，我有一個最大的心願。我說，哦，是什麼心願呀？孩子說，我最大的心願就是要爸爸和媽媽身體健康。我吃了一驚，說，為什麼呢？孩子說，因為爸爸和媽媽為了培養我花了那麼多的心血。一個不到六歲的孩子說出這樣成熟的話，我心裡一熱，眼淚又在眼眶裏打轉。
類似這樣感人的事情還有不少，背老子的時候也是這樣，我本來讓她背一到二十章，結果孩子一口氣背到六十多章。孩子不但能認字，能背書，知道關心爸爸媽媽了，她整個人的氣質都在變，這是千真萬確的，我的孩子今天也來了，她就在那裡，等下她會有讀書和背誦的表演，大家可以自己看看
在跟孩子一起學習的過程中，我們大人的思想也在得到不斷的昇華。對古文經典的認識也在不斷的加深。我們寫文章的時候，有時候喜歡用一二句古文，比如說，有朋自遠方來，不亦樂乎，比如說，三人行，必有我師焉，等等，感覺有幾句古文，就會給自己的文章增色不少。事實也是這樣，我常常想，如果把古文經典比喻成一座金山，我們知道的可憐的幾句古文只不過是我們從金山上偷來的幾塊金子，因為有了這幾塊金子，我們就這樣開始了我們的人生，就這樣浪跡江湖了，有時候說幾句古文，現在想想真是臉紅，我們說古文的時候甚至不知道是誰說的，出自何處，真是不怕古人笑話！不過話說回來，有幾句古文我們就敢浪跡江湖，如果我們從小就學習了許多古文經典，這不就是把金山搬到家裏來了嗎？如果我們能帶著金山去行走江湖，那又會是一種什麼情況呢？我們可能沒有機會享受這座金山了，但我們的孩子還小呀，我們難道要讓孩子象我們一樣，靠拿幾塊金子就開始他的人生嗎？)
我們應該好好地想一想這個問題，如果現在就是一個機會，讓你的孩子搬一座金山回來，你還會猶豫嗎？ 當然還是有人會猶豫的，在推廣的過程中我們也發現有不少的問題，有的人認為孩子還小，應該讓他自由成長，有的人認為古文太難，連大人都弄不懂，孩子怎麼能學得了呢？為瞭解釋這些問題，我專門寫了一篇文章，題目叫《萬丈高樓平地起》，加上其他幾篇文章，還有我們根據前人的教育理論，結合自己的教育經驗，提出的“累積式”教育法，一起印了一本小冊子，大家有興趣的話，可以到我們這裡免費索取。
我們一點也不反對讓孩子自由成長，我們的這本小冊子，背後有一張相片，是我們帶孩子去蓮花山時無意中讓路人幫我們照的，我和我愛人牽著孩子，旁邊有幾棵樹，大家猜猜樹旁邊有什麼？對了，是兩根水泥柱子，為了讓樹不被颱風吹倒，旁邊的水泥柱子起固定的作用。孩子成長的過程，多象小樹的成長過程呀，如果我們不做水泥柱子，保護著孩子健康成長，幼小的孩子能經受得了颱風的考驗嗎？我們讓孩子接受讀經教育，學習待人接物，就是為了讓孩子更自由地成長，認為自由成長就是可以不管孩子的人，我真是為他們感到難過。
一棵樹苗，如果根不正，苗是歪的，如何能長成參天大樹？沒長正的樹，長得越大，倒得越快。孩子的成長是一樣的道理，我們必須對孩子進行養正，如何養正呢？教育就是根本所在。
我們提倡使用讀經教育來培養孩子，是為了給孩子提供充足的精神營養，也就是為了孩子能更自由地成長。如果把自由成長理解為是對孩子什麼都不管的成長，這哪裡是什麼自由成長嘛，這祇是野生野長，象雜草一樣成長，這樣成長的孩子將來會有什麼出息，我覺得這是難以想象的。b
現在我們經常感歎世風日下，人心不古，社會上的人不講誠信，不仁不義，不擇手段，能蒙就蒙，能騙就騙。前幾天我還看到一篇報道說椰子也是造假分子用什麼東西漂白的。社會上的醜惡現象已經引起越來越多人的反思，是不是什麼東西都是有用的才學，是不是什麼東西都講唯利是圖。我們的社會出了這麼多問題，根子在哪裡，在哪裡呢？在教育。
每周在滴水坊進行義務讀經教育的張老師（我還不知道她的真實名字，她給我寫的名片上面就寫著張老師，張老師在這裡呢，旁邊這位就是張老師。），前幾天第一次和她認識的時候，她送給我一本書，叫《睿智的父母之愛》，我翻了幾頁，馬上就被裡邊宣揚的思想感染了。裡邊有一個故事，說有一個女性，在學校時非常優秀，後來結婚了，結婚半年就離婚了，她說，她祇是非常怨恨那些在她小時候教過她的人，為什麼呢？因為以前的人沒有一個教過她如何生活，她不會做妻子，她丈夫不會做丈夫，所以離婚了。
如何生活，如何待人接物，我們現在的學校也是沒有這樣的課程的，但是我們的祖宗為我們留下了一些寶貴的東西，那些永遠閃耀著人性光輝的啟蒙讀物，三字經，百家姓，千字文，弟子規，增廣賢文，德育啟蒙，等等。祇是不知道為什麼，一場文化大革命，讓我們整整幾代人忘掉了祖宗還有這麼好的東西。現在，我們難道不應該重新重視祖國的傳統文化，重新將祖宗留給我們的優秀文化遺產發揚光大嗎？bV{
我們現在就要行動起來，用王財貴博士的話說，就是要從根救起我們的民族。親愛的父母親朋友們，就讓我們一起，參加到這場影響深遠的讀經教育運動中來，用我們的實際行動，挽救我們的孩子，挽救我們的國家。讓子成龍，讓女成鳳，此其時也！©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 G
由于歷史的原因，許多人是不贊成對孩子進行讀經教育的，這至少說明瞭兩個問題，第一是我們的責任很重，振興祖國傳統文化這項事業任重而道遠。第二也說明，我們的孩子有更好的發展機會，我們的孩子能接受這種教育，就能在各方面得到長足的提高，將來進入社會後我們的孩子將會表現的更加優秀，就將有更強的競爭能力。(yDF
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今天能到這裡來的人，能聽到我的發言的人，我要說，你是幸運的。另外也說明，我們也是有緣分的，我願意和任何對讀經教育有興趣的人做朋友，我留給大家的這本小冊子有我的電話，網站地址和電子信箱地址，大家如果有什麼問題歡迎和我進行聯繫和討論。以上我祇是作為一個家長和大家談一些自己的心得，說得不對的地方希望大家指正。我的發言完了，謝謝楊小姐，謝謝張小姐，謝謝大家。}
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