俗話說:三歲看大,七歲看老。據大腦生理學家們的研究報告指出:兒童的智力和性格,從出生到3歲就已經完成了60%(每年成長約20%),而且這三年具有天才般的吸收能力。到了6歲,腦細胞的組織完成了80%,從6歲到8歲,這2年腦部的發育達到了90%。也就是說兒童要進小學一年級時時,聰明與否,大致上就已經決定了。祇要看看前面的統計數字,不難發現一個結論:0~3歲之間是教育孩子最重要的階段,假如不能把握這個時期,年齡越大,啟發、培養的功夫就會越費力,效果就越差!

讀經典會不會增加孩子的學習壓力?

孩子的壓力從那裡來?為了考試而考試、為了成績比別人好、為了不被老師罰寫罰抄罰站而拼命地做作業、為了認幾個字而狂抄生字表……!讀經典恰恰為了減輕孩子的學習壓力,提高孩子的終生學習能力。從時間上來說,每天只需花十幾二十分鐘的時間來讀經典就可以了,早晚總讀十遍,不用多久,所讀的內容想記不住都不行,因為每天花的時間不多,所以不會增加額外的學習負擔。此外,讀經典不用考試,孩子沒有思想負擔,研究表明,在沒有壓力的情況下,學習效率是最高的。祇要堅持每天讀十幾分鐘,久而久之,自然培養了孩子的閱讀習慣,良好的閱讀習慣是學習一切知識的基礎,養成良好的閱讀習慣也就自然培養了孩子愛學習的習慣,祇要孩子愛學習,拿一張漂亮的成績單就祇是一件輕鬆愉快的事了,又怎麼會增加孩子的學習壓力呢。

大人都讀不懂,小孩子能讀的懂嗎?

我們剛出生時懂什麼呢?是不是因為我們不懂父母就什麼也不教給我們?肯定不是,大人們總是在我們不會說話的時候就教我們誰是爸爸誰是媽媽,我們懂嗎?不懂,但當時不懂並不代表以後也不懂,越小的孩子記憶能力是極強的,但理解力就很弱,祇要這個環境中有什麼,孩子就全盤吸收,不管是好的還是壞的,因為孩子太愛學習了!還不會說話但經常看電視的孩子,一會說話,肯定會把電視裏很多的廣告詞背出來,你知道孩子是什麼時候學的嗎?孩子知道廣告詞的意思嗎?孩子就是在這種完全不知道的情況下學會了說話、學會了爬、學會了走、學會做事、學會做人!所以,孩子懂的時候要教,不懂的時候就更應該教!讓孩子在記憶力最好的時候就把最有價值的東西放在肚子裏,孩子可以人生的歷程當中慢慢的體會、理解、消化!就象牛一樣,先把草料吃下來,再慢慢進行反芻,總有一天會把這些精華全部消化掉。

如何讀書最符合經濟學?

歷史的反複篩選就是反複重演,重演多了,留下來的就越來越濃縮,越來越經典。好比我們複習功課,越複習速度越快,所需記住的東西越少,越到後來越是只需要記住極少數關鍵點,所謂“書越讀越薄”,是個加工提煉過程,創新過程。最後甚至可以把一本厚書壓縮成幾個概念、一個概念,或者幾個公式、一個公式,歸納為幾條基本原理、公理。個人的學習過程和發展史是這樣,人類的發展史和學習過程也差不多。人類歷史大浪淘沙,天天淘,月月淘,年年淘,賸下的經典就越來越純,越來越精。假如不淘沙,不複習,不重演,不提煉,不壓縮,要學的東西就太多,抓不住要領,得不到精華,累死人。尤其在這個信息爆炸的時代,心裡一著急,就祇好填鴨,填鴨會填死人的。吃力不討好,很不經濟。不如抓住要領,綱舉目張,無量信息都可以一網打盡,就如“韓信將兵,多多益善”。不得要領呢,一滴水也可以淹死人。所以要講究讀書經濟學,掌握竅門,以簡禦繁,以少數經典帶動海量知識的學習掌握。

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