詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

鄭進斛校長參加歷屆高雄小狀元會考頒獎典禮158活動記錄

鄭校長95年到任十全以來   從96年開始至101年每年 會考頒獎典禮 皆蒞臨

102-7-20 歡送鄭校長調任 路竹國小 

鄭進斛校長  感念您   讓十全國小讀經生根  

鄭重千里故人心  進學道尊教澤芬

斛斗難量七載意  校風譽滿眾咸欽

長詠春雨潤庠序  感留經文導規箴

念茲在茲情誼永  爾後路築亙彌新

 

 

十全國小週末讀經班帶讀方法舉隅-- 王崇憲 老師

 

102-7-27 十全國小讀經班頒發結業證書

102-7-29 鄭校長十全國小任內 最後返校日

昨日下午戴珮榕與鄭校長見了面  剛好十全新成立的校史館也即將完工 我們恰巧成為首位觀賞的校友 

102-8-4 讀經班合影

     兒童讀經班結合更多人、更多聲音及力量，給孩子一個穩定學習環境群體性，尤其是年紀小的孩子很有模仿性，透過讀經班正面鼓勵的環境，讓孩子更願意讀經，也是培養孩子的榮譽心，大部分的孩子都有被動性，但是參加讀經班透過團體的力量，在互動中更能樹立互愛、尊重的團隊精神。而且在讀經班讀經無壓力、不求理解的氣氛，可能讓兒童將經典內容與正向積極的情緒產生聯結，使其形成較正向的學習態度。

讀經讓孩子改善過動與妥瑞症  文 /林淑枝

   九八年八月帶孩子上圖書館聽故事，孩子聽完故事正排隊蓋集點章，有位媽媽過來詢問這是什麼活動，閒聊方知是剛從台北搬到高雄，出來熟悉周圍環境，便獨自到館外走廊看些訊息。不久那位媽媽過來邀請我，一起去看英文讀經訊息，說：『讓孩子上英文讀經很好。』我心想在校學多年的英文都很差，更何況要孩子上英文讀經，豈不更難嗎？又適逢前陣子女兒想學英文，我也已開始教他認字母，但也因為那位媽媽說的話，還是到櫃檯要一份資料，但主任說先填基本資料，而我又不好意思拒絕，只好硬著頭先填再說，反正不用先繳講義費，不去也沒關係。升上二年級的女兒剛開學，校內外都會發一些安親班或在校課輔的傳單，回來總是請她放在回收當計算紙，有天孩子回來說媽媽你看一下，咦～是中文讀經，我被內容一句話所吸引，就是可以幫助記憶，朋友也說5.6歲學珠心算可幫助記憶，心裡也一直在拉鋸戰，到底去或不去，問孩子她也願意去上。所以在報名最後一天到學務處繳報名單，他卻告訴我單子昨天已收走，待開班日再至班上繳。眼看中英文親子讀經開班日將近，於是決定帶孩子去上看看，但是皆以陪女兒為主，在家復習中文時，兒子總在旁邊玩玩具，當女兒不想讀也不勉強，我會唸給他們聽.認為女兒可驗收時，即邀她一起背誦，畢竟每次上課驗收通過的獎勵章，很吸引小朋友，這時母女兩出糗了，常被弟弟說：『你們背錯了。』打開書一看，果真，但幾次後，心想這孩子上課做他的事，我們在家復習也沒參與.怎麼比姐姐棒。

       兒子上英文因聽不懂，老是坐不住，但愛畫畫我就可放心些，但有時也狀況連連，經常要生氣請他別影響上課；中文好一點，畢竟同語言，但也不大專心，像蟲一樣扭動。回家也沒有復習英文，經過了兩個多月，孩子唱出了第一首歌，我覺得有起作用了，接著第二首等等，真正讓我訝異是，有次孩子轉到英文頻道，正唱英文老歌，孩子很高興跟我說老師教過，我說有嗎？孩子已高興的唱起來了，但是我卻不會唱，可見每位孩子得潛力無窮。

       同年九月在榮總確定兒子是妥瑞症和過動兒，從沒聽過妥瑞症這詞，急得像熱鍋上螞蟻，拼命上網找資料，也能體會一些媽媽分享的心路文章，但都沒人提到讀經，真是怪囉﹗但兒子的症狀超越網路所列及醫生所給的資料，最初是眨眼睛，而在十一個月前就已出現，我們卻是斷斷續續看眼科，又到民俗療法推拿，確定跟骨頭無關，應該跟神經有關，建議我們到大醫院檢查，醫生說需要給藥嗎？我當然回答暫時不了，畢竟西藥亦非善類，何況孩子發燒到四十點三度，也沒去看醫生，因為自己的身體就有自癒本能，有時也是一位醫生，心想定有其它方式可解，第三次就沒再回診了。

  當兒子引起全家共憤時，已經是開始上讀經之後，起初不以為意，其因是兒子每天就寢前，跑廁所次數已達十多次，問他為何如此？他說：『不知道，尿不出來可就想去上。』且延伸到連出門也要上三、五遍才肯走，多次要帶他去看醫生，他卻堅持不肯，而我也順他，親戚朋友會說我不關心孩子，尤其是我的媽媽，每看我和孩子回家，見一次就唸罵一次，持續將近一年，現在想想或許當時是吧？剛開始上讀經班，我也是一位不太認真的家長，常常因孩子要每週有五天，且每天唸五遍的獎勵章而努力，直到某天江主任邀請，十全國小週末親子讀經班徐錦文老師，來上第一堂”家長成長班”，讓我像在海中找到了一塊浮板，結束前徐老師說王財貴教授，於十月十八日有場演講，會後也向他要了電話，當時我並不認識王教授，當然想要有更大的震撼力與支持，還有李美霞老師的第二場演講，因此便打開讀經之路，真的非常感恩這四位老師之餘，當然還有志工老師們，但我一直沒再遇到，那位曾有一面之緣的圖書館媽媽，好跟她說聲“感恩” 。

       上完王教授一整天的課，真讓我如獲至寶，從此家裡就是兩台CD的天下，我也開始在讀經下功夫，於是先到女兒班上學習晨光媽媽帶讀經，可是上了幾堂課，認為意與願違想退出，但還是堅持到學期末，跟導師談了一下，沒想到老師跟我想法一致，進而邀請我幫忙帶一年級未完成的孝經，因她二年級忙中斷了，當下的我很高興，並請教老師帶的方式且敲定時間，經老師同意，也帶兒子一起上課，上完再帶他上幼稚園。可是踏出教室的門，就開始有些擔心，畢竟跟讀經班有些不同，但也圓了小時候想在學校當老師的願望。對兩個孩子的努力，真如王教授所言，三個月後就顯現出來，兒子先從眨眼慢慢改善了，從此我也不再注意他的行為舉止，只要積極並大量讀經就對了。直到九九年二月有天，孩子的爸爸突然問我，你有沒注意到兒子，睡前已幾乎不再跑廁所了。驚覺，我和孩子已沉醉在讀經世界，因為不管到公園散步、車上或是爬山，也不浪費時間，中英文讀經書必攜帶，可隨時復習。中英文讀經已經上了近十個月，發覺兒子的病竟不藥而癒，也覺得孩子似乎可再多加些經典，曾想別人模式會一樣嗎？女兒導師也有建議地方，後來還是決定於九九年七月暑假開始，到開班風氣很好的”十全國小週末親子讀經班”觀摩，上完第一堂課孩子說不去了，原因念太快進度太多，我也這麼認為，因兒子只讀一年公幼，字不識幾個，他很氣餒。但我還是堅持，第一次上看不出來，主要是還沒看到我想要的東西，事後才知道，我們上課的第二班很特別，有些不只離家遠，更有位媽媽堅持讀經十年，平均每位孩子讀經也有三、四年，而我們約有十個月，心想，下學期該轉到學習相近的班級，詢問孩子意見，卻異口同聲說”不要”，尤其是兒子，我很驚訝，他說：『柏謙哥哥很厲害，當老師教大家英文，我也要跟他一樣。』孩子會見賢思齊了，真是可喜，於是我也必須修正讀經方式，也因此上了第二個中文讀經班。而在這裡每個月有家長成長班，感覺很棒，別說孩子有惰性，家長應該也會有，我也不例外，偶而充充電是必需的。