孩子接受經典教育的最佳年齡段
俗話說：三歲看大，七歲看老。據大腦生理學家們的研究報告指出：兒童的智力和性格，從出生到3歲就已經完成了60%（每年成長約20%），而且這三年具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細胞的組織完成了80%，從6歲到8歲，這2年腦部的發育達到了90%。也就是說兒童要進小學一年級時時，聰明與否，大致上就已經決定了。祇要看看前面的統計數字，不難發現一個結論：0~3歲之間是教育孩子最重要的階段，假如不能把握這個時期，年齡越大，啟發、培養的功夫就會越費力，效果就越差！
讀經典會不會增加孩子的學習壓力？
孩子的壓力從那裡來？為了考試而考試、為了成績比別人好、為了不被老師罰寫罰抄罰站而拼命地做作業、為了認幾個字而狂抄生字表……！讀經典恰恰為了減輕孩子的學習壓力，提高孩子的終生學習能力。從時間上來說，每天只需花十幾二十分鐘的時間來讀經典就可以了，早晚總讀十遍，不用多久，所讀的內容想記不住都不行，因為每天花的時間不多，所以不會增加額外的學習負擔。此外，讀經典不用考試，孩子沒有思想負擔，研究表明，在沒有壓力的情況下，學習效率是最高的。祇要堅持每天讀十幾分鐘，久而久之，自然培養了孩子的閱讀習慣，良好的閱讀習慣是學習一切知識的基礎，養成良好的閱讀習慣也就自然培養了孩子愛學習的習慣，祇要孩子愛學習，拿一張漂亮的成績單就祇是一件輕鬆愉快的事了，又怎麼會增加孩子的學習壓力呢。
大人都讀不懂，小孩子能讀的懂嗎？
我們剛出生時懂什麼呢？是不是因為我們不懂父母就什麼也不教給我們？肯定不是，大人們總是在我們不會說話的時候就教我們誰是爸爸誰是媽媽，我們懂嗎？不懂，但當時不懂並不代表以後也不懂，越小的孩子記憶能力是極強的，但理解力就很弱，祇要這個環境中有什麼，孩子就全盤吸收，不管是好的還是壞的，因為孩子太愛學習了！還不會說話但經常看電視的孩子，一會說話，肯定會把電視裏很多的廣告詞背出來，你知道孩子是什麼時候學的嗎？孩子知道廣告詞的意思嗎？孩子就是在這種完全不知道的情況下學會了說話、學會了爬、學會了走、學會做事、學會做人！所以，孩子懂的時候要教，不懂的時候就更應該教！讓孩子在記憶力最好的時候就把最有價值的東西放在肚子裏，孩子可以人生的歷程當中慢慢的體會、理解、消化！就象牛一樣，先把草料吃下來，再慢慢進行反芻，總有一天會把這些精華全部消化掉。
如何讀書最符合經濟學？
歷史的反複篩選就是反複重演，重演多了，留下來的就越來越濃縮，越來越經典。好比我們複習功課，越複習速度越快，所需記住的東西越少，越到後來越是只需要記住極少數關鍵點，所謂“書越讀越薄”，是個加工提煉過程，創新過程。最後甚至可以把一本厚書壓縮成幾個概念、一個概念，或者幾個公式、一個公式，歸納為幾條基本原理、公理。個人的學習過程和發展史是這樣，人類的發展史和學習過程也差不多。人類歷史大浪淘沙，天天淘，月月淘，年年淘，賸下的經典就越來越純，越來越精。假如不淘沙，不複習，不重演，不提煉，不壓縮，要學的東西就太多，抓不住要領，得不到精華，累死人。尤其在這個信息爆炸的時代，心裡一著急，就祇好填鴨，填鴨會填死人的。吃力不討好，很不經濟。不如抓住要領，綱舉目張，無量信息都可以一網打盡，就如“韓信將兵，多多益善”。不得要領呢，一滴水也可以淹死人。所以要講究讀書經濟學，掌握竅門，以簡禦繁，以少數經典帶動海量知識的學習掌握。
俗話說：三歲看大，七歲看老。據大腦生理學家們的研究報告指出：兒童的智力和性格，從出生到3歲就已經完成了60%（每年成長約20%），而且這三年具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細胞的組織完成了80%，從6歲到8歲，這2年腦部的發育達到了90%。也就是說兒童要進小學一年級時時，聰明與否，大致上就已經決定了。祇要看看前面的統計數字，不難發現一個結論：0~3歲之間是教育孩子最重要的階段，假如不能把握這個時期，年齡越大，啟發、培養的功夫就會越費力，效果就越差！
讀經典會不會增加孩子的學習壓力？
孩子的壓力從那裡來？為了考試而考試、為了成績比別人好、為了不被老師罰寫罰抄罰站而拼命地做作業、為了認幾個字而狂抄生字表……！讀經典恰恰為了減輕孩子的學習壓力，提高孩子的終生學習能力。從時間上來說，每天只需花十幾二十分鐘的時間來讀經典就可以了，早晚總讀十遍，不用多久，所讀的內容想記不住都不行，因為每天花的時間不多，所以不會增加額外的學習負擔。此外，讀經典不用考試，孩子沒有思想負擔，研究表明，在沒有壓力的情況下，學習效率是最高的。祇要堅持每天讀十幾分鐘，久而久之，自然培養了孩子的閱讀習慣，良好的閱讀習慣是學習一切知識的基礎，養成良好的閱讀習慣也就自然培養了孩子愛學習的習慣，祇要孩子愛學習，拿一張漂亮的成績單就祇是一件輕鬆愉快的事了，又怎麼會增加孩子的學習壓力呢。
大人都讀不懂，小孩子能讀的懂嗎？
我們剛出生時懂什麼呢？是不是因為我們不懂父母就什麼也不教給我們？肯定不是，大人們總是在我們不會說話的時候就教我們誰是爸爸誰是媽媽，我們懂嗎？不懂，但當時不懂並不代表以後也不懂，越小的孩子記憶能力是極強的，但理解力就很弱，祇要這個環境中有什麼，孩子就全盤吸收，不管是好的還是壞的，因為孩子太愛學習了！還不會說話但經常看電視的孩子，一會說話，肯定會把電視裏很多的廣告詞背出來，你知道孩子是什麼時候學的嗎？孩子知道廣告詞的意思嗎？孩子就是在這種完全不知道的情況下學會了說話、學會了爬、學會了走、學會做事、學會做人！所以，孩子懂的時候要教，不懂的時候就更應該教！讓孩子在記憶力最好的時候就把最有價值的東西放在肚子裏，孩子可以人生的歷程當中慢慢的體會、理解、消化！就象牛一樣，先把草料吃下來，再慢慢進行反芻，總有一天會把這些精華全部消化掉。
如何讀書最符合經濟學？
歷史的反複篩選就是反複重演，重演多了，留下來的就越來越濃縮，越來越經典。好比我們複習功課，越複習速度越快，所需記住的東西越少，越到後來越是只需要記住極少數關鍵點，所謂“書越讀越薄”，是個加工提煉過程，創新過程。最後甚至可以把一本厚書壓縮成幾個概念、一個概念，或者幾個公式、一個公式，歸納為幾條基本原理、公理。個人的學習過程和發展史是這樣，人類的發展史和學習過程也差不多。人類歷史大浪淘沙，天天淘，月月淘，年年淘，賸下的經典就越來越純，越來越精。假如不淘沙，不複習，不重演，不提煉，不壓縮，要學的東西就太多，抓不住要領，得不到精華，累死人。尤其在這個信息爆炸的時代，心裡一著急，就祇好填鴨，填鴨會填死人的。吃力不討好，很不經濟。不如抓住要領，綱舉目張，無量信息都可以一網打盡，就如“韓信將兵，多多益善”。不得要領呢，一滴水也可以淹死人。所以要講究讀書經濟學，掌握竅門，以簡禦繁，以少數經典帶動海量知識的學習掌握。
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