2018/03/22, 教育

一堂不平凡的國文課:說破嘴,不如讓他想破頭

Photo Credit:歐陽立中

《琵琶行》就是一篇這樣的課文,你說作者牛啊!可以把聲音寫成這樣,結果發現學生都是牛,因為你賣力講完,才明白一切只是對牛彈琴。那該怎麼辦呢?一句心法你先記著:「說破嘴,不如讓他想破頭。」

唸給你聽
powerd by Cyberon
 

文:歐陽立中

不知道你有沒有一種困擾,就是你賣力當古人經紀人,說這篇文章多神多厲害,結果學生一臉木然的看著你。

《琵琶行》就是一篇這樣的課文,你說作者牛啊!可以把聲音寫成這樣,結果發現學生都是牛,因為你賣力講完,才明白一切只是對牛彈琴。

那該怎麼辦呢?一句心法你先記著:「說破嘴,不如讓他想破頭。」

我在教《琵琶行》,講到琵琶女猶抱琵琶半遮面,正準備開始彈琵琶時,我跟學生說:「拜託你們先別往下看,先來聽首琵琶曲吧!」

接著就播放琵琶經典曲目「十面埋伏」,這首曲子是在表現楚漢爭霸,殺機四伏、戰事一觸即發。

學生聽得很過癮,但他們沒想到自己也中了埋伏。因為,聽完十面埋伏後,我告訴他們:「給你一個情境,今天你是唱片發行人,要做一張琵琶的專輯,主打十面埋伏。你要怎麼描述這首音樂,怎麼用文字讓消費者彷若聽聞。」

全班傻眼,他們這才發現聲音根本超難寫。無形、無象、無味,你留不住他,但他又確實悠揚在你耳際。

他們想破頭,擠出了些文句,成語居多:什麼風馳電掣、萬馬奔騰、箭如雨下。

我說不錯,只是當你想到的別人也想得到,最多只能證明你還不夠搶眼。

為什麼要讀經典?因為這些高手,總能提取出乎你意料的詞,展現出讓你意想不到的境界。你只能仰之彌高、望之彌堅,但是,當你懂得仰望的那一剎那,恭喜你,至少你抬頭了,不再是矇著頭過日子。

「好,你們想破頭的琵琶曲,我們來看看白居易怎麼寫。」

這時,學生再回頭看文本,才發現那不再是一所往常的標楷體,而是字字傳神、句句入心。因為他們才剛爆過腦、想破頭,白居易的文字成為他們的靈感救贖。

但還沒完,因為詩句形式上的整齊,恰是對想像力的束縛,要解開束縛,必須透過圖像化。所以,我要學生做下一件事:「用一張圖秒懂琵琶女在彈什麼。」

別小看這張圖,學生要畫出這張圖,首先,他得懂白居易用了哪些物象,因此他們檢索課文,抓出玉盤、黃鶯、泉流、銀瓶、鐵騎。再來,他必須構思如何系統化呈現,最中規中矩的,就是按照出現順序來畫。

再有創意一點的,會想到聲音分高低和大小,所以選擇用五線譜來呈現,而這些物件則成了上面的音符。你看,這些學生多有創意啊!

其實,我想要告訴他們的道理很簡單,整天抱怨讀文學沒有用的人,多半沒有真正使用過大腦。文學不是特效藥,一服見效,他比較像是中藥,慢慢改變你的體質。久而久之,你會發現,有些人一開口就暴露貧乏,有些人一下筆卻深不可測。實力的底氣高下立判。

文化差距是最可怕的慢性病,等你發現時,多半無法根治。

讀也好,寫也好,請你多用文字,滋補滋補這顆年輕的靈魂吧!

本文經歐陽立中授權轉載,原文刊載於此

    全站熱搜

    慈悅書院 讀經班 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()