十全週末讀經班開課前給家長----
世上可能從來都沒有酷愛讀經的孩子，但也從來都沒有教不好的孩子，有的只是意志不堅定的父母。其實回想一下，大多數的孩子可能都是不樂於去上學、不樂意去做作業的吧，但這時候為什麼就沒有看見家長退縮，說“寶寶咱不學了，玩是你的天性”；為什麼這個時候我們就沒有再去強調“要給孩子一個快樂的童年”呢？其實孩子都是善於察言觀色的，家長對於讀經的態度，就算有一絲一毫的鬆懈怠慢，孩子都能有所察覺。正因為他們知道：你覺得讀經沒有上學重要，甚至有時都不如看一場電影，應酬一個飯局重要，所以才會討價還價、得寸進尺。
一個孩子讀“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”，雖然不理解，但與讀“小貓叫，小狗跳”一樣嗎？
一個孩子讀“蒹葭蒼蒼，白露爲霜，所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯遊從之，宛在水中央”，雖然不理解，與唱“你是我的小呀小蘋果”一樣嗎？
一個孩子讀“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”，雖然不理解，與讀“大泡泡，小泡泡，個個都往天上跑”一樣嗎？
不錯，不管什麽文章，聽起來都是聲音的組合，但經典的聲音與一般文章的聲音、與流行歌曲的聲音難道是一樣的嗎？
如果明白記憶對理解的奠基與開發作用，明白經典對人一生的重大意義，就可以肯定地說，背3萬字一定優于背3千字，背30萬字一定優于背3萬字。當您想把孩子抽離讀經班，提早畢業時 請您真得仔細再去想想童善于模仿，易受鼓舞。兒童沒有知識和意志，不知道該學什麽不該學什麽，故對於兒童的學習，大人的見識和信心最爲關鍵。
有見識的父母師長給孩子選擇經典，並不是不尊重兒童，恰恰是對兒童最大的愛與尊重，其背後是對人性、對經典的信心。有人認爲不講解孩子就不喜歡讀經，應該以講解來維持孩子的興緻，當然也并非完全無效，但這不是根本之道，孩子能夠讀經與否，起決定作用的還是家長老師對讀經的信心。只要家長老師信心堅定，熱情飽滿，愛中有嚴，嚴中有愛，孩子完全可以在不理解的情況下把經讀好，而且日漸輕鬆愉快，此所謂“鼓之舞之，以盡其神”矣。
秋琪媽媽是讀經班目前唯一參加讀經班所延伸的所有成長班的家長，從每週六早上讀經班結束，晚上易經班，每月1.3.5週週日的研究班，每月一次崇義的真善美品格教育班，風雨無阻每次總是帶著兩位小朋友同行，才五歲的秋琪還跟媽媽講:徐老師說13歲之前記憶力最好要多讀經，3歲時評鑑時不太敢開口，過了3段。去年過了5段，今年一下子進步神速，報考22段，只有1段英文沒過。每週至書院聽易經課，回去時也會跟爸爸分享說心中有道，回家有路。孔子說，賀喜:後生可畏，焉知來者不如今。易經也言:進德修業欲及時也。蒙卦也言:果行育德。3年來一位5歲小孩通過21段，在讀經班18年來是首見，母親的用心是必然的。但也因家長願意成長，才會有堅定的信念果行不已，才會有此佳績，我常說全天下不是只有您孩子在讀經，但當看到這樣的實例就近在您之前時，家長您可願見賢思齊
還是又再蹉跎失足悔吝惋惜，在您是否願意把握當下。大家更應需心就教於秋期媽媽，帶著一個5歲與3歲的媽媽，如何還能參與這麼多的成長課，如何教育讓3歲的孩子自己穿衣服穿鞋生活自理，經典教育貴在落實生活，這樣的家長就在我們班，移樽就教相信您會有不同的生活排序，了解什麼叫真正的"純讀經"
朱熹7歲時研究易經畫八卦，原來非難事，就能曉少年養志因為有經典薰陶。成人養德乃因力行經教。大人與孩子成長都是只有一回，珍惜每一次的成長。
有哪一個園地可提供多元學習包含年幼、青少、成年與長輩？有哪樣的營隊可讓孩子學到經典道理與生活來結合?有哪種志工服務可延續他小時讀過的經典，學習己立立人，己達達人?有哪些同學能陪孩子讀經又能一齊與他行經典之道理?請跳脫您的框架，想想答案
外面太多志工團體，能伴隨孩子一輩子成長的團體難求，能是讀經又能解經行經的志工團體更是難尋，孟子中言: 雖有智慧，不如乘勢；雖有鎡基，不如待時。慶幸我們在孩子成長過程乘其勢，也把握了每個時機點，讓他在學習的過程有趣、有伴、有舞台，將來持續於經典之路，新學期即將開始，家長們當您的孩子都還沒到13歲，請您千萬不要提早畢業，您現在不堅持，將來怎會看到這些豐盛的成果，怎會知讀經帶來的豐沛能量，願您珍惜之。
沒有真正登堂入室，您永遠只能看到表面
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