兒童讀經 創新而非守舊

中國大陸教育界有三大事，首先，中共總書記習近平在視察時說過：「很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，應該把這些經典嵌在學生的腦子裡，成為中華民族文化的基因」。 其二是中共十八大五中全會公報明定要「推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費」。其三是大陸國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，都對教育下一代會產生長遠影響。

而與此同時，有報導稱約有7成上海居民沒有讀過《論語》，人文薈萃的上海猶如此，可想而知，全國平均一定更低。這就好比在以基督教文化立國的西方強國，有7成居民沒有讀過《聖經》，是難以想像的。

習近平說：「中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非」。這對同屬中華民族的兩岸社會來說，正是大義凜然，無懈可擊的。

作為中國傳統文化代表的《論語》（以及其他四書五經等文化經典）曾經是中國人上學啟蒙讀本，利用兒時記憶好，反覆吟誦，熟知於心，俾能培養人格，並日後理解應用。可惜民國初年，教育官僚如蔡元培、胡適等廢除考試，推行全盤西化，棄自家瑰寶而盲目崇洋，當時縱或因外侮內亂，而有一定原由，但也等於完全摧毀了中華民族僅剩的一點自尊和自信。

當時有識之士學者如辜鴻銘、方東美、馮友蘭等大聲疾呼不可，可惜卻也沒有能夠力挽狂瀾，可惜綿延兩千年的優良學習文化的傳統於焉斷流。這斷流一直等到以習近平為中心的中共中央的「創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共用發展」的統一思想，才比較有機會開始續流，這機遇何其寶貴。讀經運動已在兩岸民間小規模行之多年，台灣就有不少論述和臨床統計，認為兒童讀經對教育下一代有很大的加分。

習近平於10月訪英，在倫敦金融城發表演講時說：「誠如英國哲學家羅素所說：『只有中國人最了解自己』，『只有他們自己慢慢摸索出的解決辦法才是長久之計。」羅素於1924年 5月4日在美國接受專訪時就說過：『從許多方面看，中國是我所見到過的最偉大的國家，不僅是人數上和文化上的，依我看來更是智慧上最偉大的國家。我從未見過一個文明是如此的有胸襟，如此的實事求是，如此的願意面對現實而不是將現實扭曲成某種特別的型態。」

驗諸今天，不得不佩服羅素觀察入微而高瞻遠矚的認知，這只是一位外國學者對中國的讚譽，無需自負，但當局開始重視經典教育，更是難得。

希望大陸教育當局把握機遇，將經典教育納入公立正規教育系統，普及兒童讀經，讓中國下一代更有機會成為更有智慧的偉大國家，這不是守舊而是創新。（作者為太空工程師）