詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

這是在暨南大學教 國文的 老師分享她的生活。

這個學期，我上了四班儒家經典導讀。

這是會要人命的課程安排，通常我覺得一個星期，講一個課程兩遍，效果是最好的，三遍，煩，四遍，會死人。覺得自己像機器。

可是沒辦法，學校把這科變成了校定必修，開課需求大，我是召集人，負責排課，所以沒辦法排出去的課，就只好我自己吸收掉了。

於是我得讓自己講些新東西，新切入點，才不致於教不下去。

我懶得主動跟他們洗腦說我們要活用孔子智慧了。

我問：在你們對孔子的印象是什麼，或者你可以回答，他是個什麼怎樣的人。

學生的答案當然五花八門，以下是他們的回答、有理想的人、有主見的人、有想法的人、口才好的人、嚕嗦的人、偉大的老師（這個答案被全班恥笑，因為意在狗腿）博學多聞、古人、老人、死人、沒事做的人（這是指孔子沒找到政治舞台）。

在黑板上把這些學生的答案寫下來之後，我說：你們說的都對，對你們來說他是個古人、老人、死人、有理想、有學問的人。

那我們現在讀這個古人、老人、死人所說過的話，有什麼用？你們心裡一定有個疑問，他說得話再有道理，時代已經不一樣了。對不對？好這個問題，你們先在腦子裡存著。

我先跟你們說，我覺得孔子是一個什麼樣的人，他三歲喪父，所以是個單親家庭長大的孩子，少年喪母，是個很苦命的孩子，結了婚生了小孩，老婆跑掉了。你們看，他又成了單親爸爸了。

如果這是你的經歷，家庭遇到這樣一連串的打擊，你會怎樣？

可是我們從歷史上知道，孔子沒有帶著小鯉魚(孔子兒子)燒炭自殺或投河自盡，也沒有虐待小鯉魚更沒有拋棄小鯉魚。

接下來，我們再看，孔子的博學多聞，全天下人都知道，他有能力，也有事實證明，他當魯國代理行政長官時，三個月內，讓魯國氣象一新。可是馬上因為和當權者的利益衝突，被拉下來。國際上的政治人物，對政治有困惑，都來諮詢他。他口才好，有學問，有道德、有口碑，獨獨得不到理想中的職業──從政。如果是你不會懷疑起上天待你不公，或者懷疑自己的堅持是不是錯了嗎？會不會因為不甘心而憤世嫉俗？這樣長期的待業中，如果是你，受得了嗎？如果是你，會不會放棄理想和現實妥協？

再來，如果你是孔子的弟子，看見老師長年不得志，是不是還會跟著他學習？

孔子五十四歲還不肯放棄從政的機會，他帶著弟子周遊列國。

如果是你，到了五十四歲，會不會再給自己機會，冒險出國，四處流浪，推銷自己，為自己找工作？而這一晃就是十幾年，最後還是落空回來。

我看見孔子的人生，遭遇了這些人們受不了的挫折和打擊，可是他沒有失去快樂、自信和希望。

想不想知道，為什麼孔子可以這麼不順利，不但沒瘋掉、沒變成狂人、沒得憂鬱症，卻還擁有快樂和自信？

想不想知道是什麼支撐孔子，讓他受得了這些挫折和打擊，讓他可以那麼堅持走自己的路？

沒有人喜歡挫折和打擊，但是挫折和打擊找上門來，不容我們閉門謝客。

所以你想不想讓自己跟孔子一樣，在挫折中還是擁有自信、快樂與希望？

如果想知道、想得到，答案可以在論語裡面找。

最後一個問題，你我死掉了之後，真的就是個死人，除了在我們身邊的人，誰還記得我們說過的話，但是孔子死了二千五百多年，他的話在現在，至少還有個人可以用來站在這裡當作是謀生的依據，為什麼？

我沒有孔子那麼好的學問，那麼堅忍的個性和那麼不順利的人生歷程。

可是我在論語裡面，得到很多觀念，看見很多事理，幫助我面對挫折、處理事物、看待自己、對待別人。

所以我要這樣上課：介紹，我喜歡、我想過、我用了覺得好用的孔子的智慧。丟給你們各種角度的問題，讓你們去思考、去體會、去找答案。

我是個現代人，和大家就算有代溝也還處在同一個時代，對我來說，有用的東西，對學生來說不會全然跟不上時代。何況我要教的是怎麼轉換孔子的人生經驗到現代社會，運用在自己的人生問題上。重點在轉換的角度和方法。就算聽完整學期，還是不能認同孔子的這些話，但是你們可以很清楚、很有自信、很明確地說服我，你不認同的道理，那麼，你我都沒有白費這些上課時間。