小二的課文 @ 詩詩動人經經有味--高雄慈悅書院親子讀經班

小二的課文

這篇文章最後由葦琳在 2005/02/25 07:01pm 第 1 次編輯

昨日利用下課時間協助一位小二的同學作回家功課!其中有一項是念國語第二課課文五遍.

於是我請他拿出課本來讀,題目是"垃圾有家了"我當場笑了出來,讀這個嗎?????

垃圾本來沒有家, 有了垃圾桶, 垃圾才有了家.

在學校, 我們把垃圾做好分類, 放在不同顏色的桶子裡, 這些桶子就是垃圾的家.

在家裡, 我負責倒垃圾. 每天傍晚, 我都把不能回收的垃圾, 拿到子母車去倒, 子母車也是垃圾的家.

在海邊, 在山林, 我們也都把垃圾帶回家, 讓每一個地方都變得很乾淨.

不知有沒有老師要小朋友把這課文背起來的?

擔心的事終於發生~~星期一是"讀"五次垃圾有家了!今天星期三是"背"垃圾有家了!

除了可以應付考試外, 應該沒有可背誦的理由!難怪我們要"在家自學"!

2005/02/25 01:51pm　

我們現在二年的課文就是這麼無聊。我也來寫上康軒版二下第一課給大家看一看吧！

一、橋
村子裡有一座吊橋，從這岸到那岸，
小朋友來來往往，快快樂樂去學校。

城市裡有許多橋，從這頭，到那頭，
大車小車來來往往，沒有停下來的時候。

世界上有許許多多的橋，橋連著路，路連著橋。
橋很多，路很長，帶著我們走遍每一個地方。

～～～～唉～～～

作者是詞窮嗎？............
「來來往往」用兩遍，
城市裡有「許多」橋，世界上又有「許許多多」
真糟！！～～～～笑不完啦！！！！

王財貴2005/03/04

敬告玉鉉，且莫笑垃圾一文之作者詞窮，其他課文也大類相似。
而且如果真是詞窮，也肯定不是作者的問題。

因為據知，所有版本之編定，其投資是相當驚人的，一定設去找到一群相當有實力的作家結成寫作團隊。

但，所謂作家，應是自由寫作的人。

而試問：為了寫課本，在諸多的考量限制下，能自由地寫嗎？如主題是什麼？要怎麼配合政府政策？文字要用幾個字，且都在什麼深度的範圍內？還有這一課被安排到要展示什麼樣的寫作技巧，什麼樣的修辭格？
最奇特的是，明明是大人，被要求要模仿嬰兒說話，天下有如此荒唐的事麼？

所以這些作家可能很有名氣，平常寫的文章可讀性可能很高，或許還有動人之處。而抓來為課本寫文章，他們便可能寫出一生中最差的文章。
而最可憐的是兒童，他們必須讀這些荒唐之餘唾，而且必須努力讀！天下又有如此荒唐的事麼？

其實，縱使不令人完全滿意，這些文章總是作家的作品，也不是真的一無是處，只是不夠好而已。所以也可以一讀，只是不適合再讀三讀，更不用去背它就是了。這篇垃圾文章，我看來也不錯呀，教了孩子處理垃圾的一些觀念。只不過這些觀念需要這樣在課堂上深入研究且背誦來學嗎？要教對垃圾的處理，或許放在別的地方，或用別的方法來得較好。

所以，我老早看出來，教這些課文，不能讓孩子有多大的語文長進，也無多大的知識吸收，只不過為了學會”垃，圾，桶，顏，傍，帶，乾”等幾個字罷了（因為除了生字之外，這課文所說的所有內容，孩子們在三歲時大概都懂完了。課文的修辭法，孩子在日常生活中，大概早使用得很順當了）。而認字，是不需要這樣麻煩的。要認兩三千個漢字，讀經半年一年隨便認，就可以完事了。

所以，我老早就呼籲，把課本當成”課外讀物”，只看過一兩次就好。