讀經教師成長五階段

2015-06-08
 
讀經教師成長五階段:無明業火、雷霆之威、浩然正氣、不大聲以色、無聲無臭。
 
第一個階段,徒有愛心和熱情,不識教育基本原理,對學生之缺點怠惰易着急上火,未批評學生,自己已先氣得半死,及至出言或動手,極可能把學生罵壞打壞,因其無明也,故其火爲業火。若能控制情緒,長此以往,則其業火可能轉爲威嚴,将來使學生敬畏之。此階段極爲重要,極難克服,勝則爲師,敗則爲魔矣;
 
第二個階段,無明将明,學有小成,對教育及人性有了初步之了解,能志道向學,然自己氣場尚弱,已有修養功夫而尚淺,學生未能敬畏之,還需要疾言厲色,甚至雷霆之威才能鎮住學生,但批評學生時已能控制情緒,不至傷害學生。
 
第三個階段,明德幾明,智慧漸開,于教育與人性近于無惑,修養功夫較深而未化,氣場極強,學生敬而畏之,能與學生打成一片而又不受學生狎昵,批評學生張馳有度,發怒與否盡在掌控之中,家長學生皆深愛之;
 
第四個階段,通達人性,知天知命,于教育了然于胸,修養極好,功夫極深,漸臻化境,教育學生從容優裕,望之儼然,即之也溫,所過者化,天下景從,近于聖賢矣;
 
第五個階段,聖人也,吾不知之,不敢言之,終身望之而已矣!
 
子曰:人不知而愠,不亦君子乎?言學生達不到教學效果,老師不可發怒,放眼天下種種教育,能使老師漸漸提高修養至于此境者,非聖賢教育而何?非讀經教育而何?不從爲己之學、修身養性上着眼,對學生不發怒,難矣哉!(貴陽李鵬)

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