98/3/26王財貴教授晉見總統發言稿
我們敬愛的馬總統：
今天我陪著「第九屆全國經典總會考」的績優考生，和他們的家長，以及多年來推廣讀經有功的各界代表，一齊來總統府晉見您。回想三年前，我曾在台北市政府見過馬市長，現在馬市長變成馬總統了，我倍覺榮幸。
這十多年來，我曾經陪讀經的孩子進總統府三次，不過這一次，孩子們特別興奮，因為大家都知道，馬總統小時候背過四書、古文、唐詩、還有至少一百篇英文的名人演說，您也是讀經長大的。這些讀經的孩子都希望長大後也能像您一樣，做一個有德有才有守有為的人，當然，最好能像您一樣當上總統，那時，他們也一定會在總統府接見讀經的孩子。
您一定知道，我們所推廣的讀經教育，不是復古，不是封建，也不是一廂情願的死背書。而是一種經過深思熟慮，有理論、有實證的全面發展人性的教育。所以，接受讀經教育的孩子，不只讀中文，也讀外文，目的是要培養兼通中西文化的國際性人才。經過一年半載的讀經教育，不只語文能力明顯進步，也因為語文能力的提升，而帶動了其他所有的學習，所以讀經的孩子的學校功課，就不必 家長 老師操心，而可以養成自我學習的能力和興趣。又，讀經孩子所讀的書，都是聖賢的智慧，和文學的精華，所以，讀經的孩子，不只功課好，從小所種下的文化種子，將隨著他生命的成長而起薰陶的作用，愈長大，愈明顯。當前世界急需有學問又有教養的人才。──不只是為了世界的需要，一個人本來就應如此成長，所以我們從小給孩子中西兼備品學兼優的教育。
大家都知道，當前的體制教育，問題層出不窮，導致社會人心敗壞，百姓憂心，政府明知教改失敗，卻一籌莫展。教育問題，成為國家施政的一大困擾。其實，我們的教育是在根本上出了問題，在枝枝節節上改造是無效的。根本的問題，歸根究底，只是「不合人性，缺乏文化內涵」兩句話。所以，要解決教育問題並不因難，只要「回歸人性，注重文化教養」兩件事。所有讀經的 家長和 老師，因為長期實地的操作與體會，都相信──如果能全民全面的實施兒童讀經教育，可以一舉從根源上有效地解決當前學校的一切教育問題，漸漸提升社會的文化品質。總統先生，您願意相信嗎？
這一百年來，我國的教育理論，大體從西方引進，國內的教育學者，受的都是西方的思想，如果不放開心胸，是很難相信的。但作為一個全民的領導者，是否可以站在更高更遠的地方，不論中西，不論古今，依照人性來考量這件攸關國家前途的大事，至少聽聽全國數以百萬計的讀經 家長和 老師的心聲。他們的所作所感，是真實的，他們的要求是誠懇而單純的。
今天，我用這個難得的機會，為天下的家長和孩子請命，斗膽提出幾點建言，希望總統先生作為教育政策的參考：
第一：請加強早教育的研究和宣導：現代愈來愈多的報告顯示，人生受教育的時機是愈早愈好，尤其對胎兒教育、嬰兒教育的研究，漸漸成為先進國家的潮流。有人說：「那一個國家率先實施早期教育，那一個國家將來就要領導世界」。因為人生有某些基礎性的能力的學習關鍵期很早，這些基礎能力，是一生發展的重要依據，也可以說，把早期教育做好了，就等於保障了一輩子的能力。但台灣現在還沒有這種意識，將六歲以前的教育都叫做「學前教育」，交給家庭，而家長因為沒有早教育的觀念，六歲之前等於自生自滅，白白浪費了教育的大好時機。等到六歲進小學，就已經晚了，而且錯過時機，終身難以彌補。希望政府能加強對早教育的研究，並普及宣導，可以解決教育的一大半問題。
第二：請由國家的教育機構在小學和幼稚園全面實施讀經教育：我們從民國八十三年開始在社會上推廣讀經教育，已經滿十五年了，因為它的易行性和高效性，口碑相傳，台灣已經隨時保持有一百萬兒童或多或少接受讀經教育。大陸有五千萬以上的孩子正在讀經，全世界各地都有華僑的孩子在讀經。但私人的力量畢竟是有限的，既難全面，也不能深入。教育是國家的大事，我們願意把這些成果全部奉獻給政府，讓政府接手去做，全國全面普遍地實施。如果一時不能信任民間的實踐成果，也可以由政府請學者專家選學校先做實驗，再決定是否全面實施。相信這不僅可以作為台灣教育改革的契機，也可以給全世界的教育提供新的典範。
第三：請還給父母應有的教育權：政府和家長的本意都是要把孩子教好，但是，如果政府不能把孩子教好，希望政府可以尊重父母的教育權，放手讓父母自己選擇教育的方式。有些父母不信任學校的教育效能，他寧願把孩子帶回家自己教，即所謂的「在家自學」。不過，我們的教育體制對自學的申請做了層層的限制。天下父母，誰不愛自己的孩子？現在的家長的眼光和心智也已相當成熟，政府不必對父母的能力擔心太過，造成綁手綁腳的干擾。尤其在這多元化的時代，國家需要多種人才，也應開放多種管道，讓民間的教育力量發揮其培養特殊人才的功能。
第四：請開放各級考試的資格和年齡的限制：進高中，進大學，進研究所，都要經過甄選或考試，是為了篩選人才。現在我國的各級考試都規定要有前一階段的學歷證件，甚至規定要到相當年齡才能報考。這個規定背後的思想是：只有學校才能給予教育，只有按制度走才能培養人才，這豈不是是相當封建而落伍的想法！因為原則上，人才可以從各種管道出來，而且既已設了甄選和考試的機制，則應該信任機制的功能，也就是：「沒本事，就考不上。」但是如果有本事而考得上，何必問他的本事是不是從學校體制出來？五年前，大陸已經取消了報考高中和大學的學歷和年齡的限制，只要是他們的國民，不論三歲或八十歲，不論有沒有上過學，不論有沒有畢業證書，也不需有「同等學歷證件」，只要交了報名費，就可以參加考試，考上了，有學校要收，就可以入學。我想，這才是國家養才之道，這也才是真正的公平。
總統先生，前總統府資政 孫運璿 先生，晚年常向人提起他一生的遺憾，說：他當行政院長的時候，想先用十年把台灣的經濟建設起來，等經濟建設好了，下一步再做文化建設。但是，台灣經濟一好轉，他中風了，來不及做文化建設了。到了晚年，他才省悟到他的規劃錯了，原來文化建設是不需要費力，不需要花錢的，不需要等待的，在經濟建設的時候就可以同時做文化建設。只因為一念之差，造成他終身的悔恨，也造成國家的不幸。
總統先生，文化建設是不能等的，而文化建設又是不費力不花錢的，只要有見識，有智慧，做一點觀念和政策的調整，就可以了。我是學教育的，我從十五歲進師專，後來讀師大、師大研究所，現在在教育大學教書，我今年六十歲，一生有四十五年都在教育界，我深知教育的重要，常反省教育的本質，看到當前教育的弊病的原由，我建構了一套簡易可行，深遠有效，而且有廣大的實踐證明的教育理論，只在一念之間，就可以讓國家的教育起死回生，讓孩子品學兼優，讓老師教學輕鬆，讓家長充滿希望，讓國民文化教養深厚，讓國家人才輩出。這就是「兒童讀經教育」。
兒童讀經教育的落實，是經過漫長的歲月，經過許多人的辛勞付出，而有今天的風氣的。十年前，「文化總會台灣省分會」在台灣省政府的領導下，開辦了「全國經典總會考」，到去年，已經辦了第九屆了，成績斐然，有目共睹。但也就在去年，文化總會廢掉了「台灣省分會」，使這一極具意義的活動，沒有了領頭者。大家今天帶著滿懷希望，希望文化總會的馬會長為我們作主，將此一活動交由教育部或文化總會來主辦，使它可以繼續辦下去。相信身兼文化總會會長的馬總統是願意的，因為政治的總統是一時的，而文化的總統是永久的。
馬總統，我們永遠敬愛您，支持您，您是我們永遠的總統！
最後，我以一介書生，表示對總統的愛戴和對國家的忠誠，許下諾言：如果總統想要進一步了解讀經教育，我願隨時接受召見垂詢。謝謝總統。
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