詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

Q:教讀經要解釋嗎？

不需要解釋，不是說不可以，是以不解釋為主。

為什麼不解釋有好幾種理由：第一：有人說：「請問我教論語要解釋嗎？」，我說：「你會解釋嗎？」他說：「我不會」我說：「那免了吧！因為叫你去自修太辛苦了，斷定他教不下去，那你解釋小孩子聽得懂嗎？」不懂，那不是白費口舌了嗎？第二：如果我自認很有學問，教學很有技巧深入淺出，那是孔子的意思嗎？不是，那不是就害了他一輩子就以為孔子跟我阿媽差不多，小孩子天生好問，他如果問，你就告訴他說：「你問我，我問誰，因為我不懂」，小孩子若說：「老師，媽媽您怎麼可以不懂？」你可以教訓他：「為何我們不懂，因為我小時後沒人這樣教我，我後悔慚愧，為了你，以後別像樣我一樣」；或者說：「我很有學問，我懂我講出來你也不懂，等十年後我再告訴你」；或者「除了讀經問題不可問，其他可以問」。這樣子會不會障礙他的思想？不會，你不要煩惱這問題啊！

人的生命是活的，這篇文章若是有意義，我們的內在生命就會運作，這個運作是我們的頭腦不知道的，這叫下意識、潛意識、阿賴耶識，你一定要對我們人類潛在能力有信心，人的生命不是電腦，我們輸入資料，要給他程式操作。老天早已安排好，你不要煩惱他不會運作，要煩惱他有沒有資料，我們中年人沒有學問，不是沒有能力了解，是我們根本沒有讀過經書，所以書到用時方恨少，現在小朋友不需要用，只要多就好，所以將來就不會方恨少。

我教讀經班時我都故意不解釋，而我教出來的孩子，沒有一個家長說孩子被我教壞了，我教了五年，這些小孩子有認真讀經現在真的了不起，現在越來越懂，從古兩千多年來故事一直重演，為何不相信呢？這個人讀了經，他並沒有與世隔絕，他也在看電視，也在看報紙，也與人交談，一講兩講突然開竅了，有所領悟，滿腔歡喜，觸類旁通。要相信人類是活的不是機器，不要說不解釋他不了解，他多讀了就懂，這一點我可以做保證，這在我的實驗班可證明，讓他將來自己領悟才是他自己的。不一定，但是有書是多方面的效果，將來認識字比較快，尤其是幼稚園的小孩增加認字的機會，有書他記憶力會更好，同樣花三秒鐘何不給他效果好一點的呢！

Q:小孩子懶的背，怎麼辦？

讀書容易有興趣，背書有興趣不容易，除了這小孩天生有那福氣，一般小孩子都是可憐人，怎麼辦呢？老師或家長替他們造福，老師很有信心積極，也能使他沒有興趣，也會有興趣。我曾經問學校老師，老師告訴我：「我教讀經他們沒有興趣」，我說：「老師你身為教育的人，是不是因為小孩子有興趣才教？」老師說：「他們沒興趣，我們也強迫的教。」我說：「你常常強迫小孩，你上課沒問小孩，就直接上數學或國語或體育，黑板就開始派作業，不好還要挨罰，為什麼你敢？因為有教育部給你做靠山，你認為這是必須的，因為教讀經沒教育部當靠山，你不敢，我們教讀經是不得已的，故你教讀經不是問小朋友你要不要讀經，問這句話就垮台了，小朋友就討價還價，要教讀經很簡單，一上課就說：小朋友書打開跟我唸，子曰：學而時習之，不亦悅乎！、、、、、、。」

如果你是學校老師更好，如果不是學校老師較困難，如果家長自己教更困難，所以最好送去讀經班，如果自己教，家長要有很高的興趣，而且小孩子是很有福氣，要不然這家長要狠下心來，非讀不可，替孩子負責，你要用一點威嚴，若引導不來，請別人來，最好請學校老師，他一定乖乖讀，老師在教也有人不讀，他教別的課也有人不讀，所以不要怪讀經，真病無藥醫，這是人間的痛苦，哪一個人間那麼好，小朋友都很喜歡讀經，我們盡量去作，如何盡量去作有兩種型態辦法：威迫、利誘。一般十三歲以前的小孩，家長若有關心可正經八百的告訴他：「別的事情可商量，唯獨讀經不可商量，至少讀到國小畢業！其他功課讀不好沒關係，我不管，讀經要好就好了」。

這種小孩功課會不會不好？不會，他反而其他功課也會考很好，你若不敢，就不能替孩子造福，你若替他造福，以後他會一輩子感激你不盡。何謂民主？他能夠選擇，它能夠有知識的，如他要吃巧克力要吃什麼口味，他可以自己選擇；不能選擇的不要跟他商量，什麼不可商量？讀經，你跟他商量，你是在害他，因為他沒辦法解決這問題，要與不要讀經？你還跟他商量你不是不負責任嗎？孔子曰：「民可使由之，不可使知之」，一個國家大政策在百姓政治常識沒達到相當標準以前，你跟他商量是沒有意思的，七嘴八舌不會成功的，所以家長要替你的孩子負責啊！

Q:大人如何讀經？

小孩子讀經不是不要讓他理解，而是他沒這能力，而他記憶力非常好，我們要運用這個時機，以免錯過時機，我們大人已經錯過時機，而且大人的主要學習方法是理解力，所以若大人有機會跟小朋友一起讀或自己讀時，怎麼辦？最好情況是你能了解，但是有一個嚴重問題，如果叫你了解才去讀，恐怕你讀不下去，這是我們全體國民之毛病，普遍人都是沒志氣的，所以我提倡大人就糊裡糊塗的讀下去，他才能夠把一本書多讀五十遍。

大人一點古文底子也沒，怎麼辦？束手無策，就被打倒了。胡適之又再說風涼話：「你不懂，還在讀，不是自欺欺人嗎？」其實他四歲就讀詩，六歲讀古文，所以他古文底子很好，而長大在說風涼話，我們國人被他牽著鼻子走，走了八十多年（民國八年五四動），浪費了國家多少人才，國家動亂。為了讓我們有機會進入經典世界，一本經讀五十遍，從今天開始，不管懂不懂，就當作自己跟小孩子學，大人者不失其赤子之心，立志讀五十遍，快者論語三個月讀完，慢者三年讀不完，你自己說不定不用人家講解，已經知道一大半，你的能力就很強，你去讀古文觀止就非常順暢，只要把經讀五十遍，這個人的語言能力就有大學中文系的的程度，選自己認為最有意義，你最喜歡的讀，只要讀五十遍，興趣就來了，你就是小專家，聽我的話簡單、方便、有成果，你不聽我的話大概這輩子就這樣過去，要不然十年後等著瞧，十年後來看你這是很嚴重的問題。有些老太婆不認識字，讀經讀到悟道，融入其中，內心清靜，滿腔歡喜，這也是修道，這種讀書法最厲害了。

Q:小孩子有時候覺得讀經的上課模式很無聊，如何改善？

我們的環境很簡陋，因陋就簡，小朋友會覺得單調無聊，但我永遠不會覺得單調無聊，於是他們就沒法度，他們想拖垮我，就拖不下去了，我就把它們拖上來，他們就沒皮條，只要我們心理一慌，就會被他們拖下去，你要表現很有趣的樣子（眾笑），老師千萬不能覺得單調無聊。我這樣教學是有理念的、有實驗的，可以教很久，也可以教出人才的。