【親子互動】校園思想家

王小妹上學後，每日歸家就是說書。各樣班級佚事聽久了，覺得她的校園生活頗有些諸子百家的意味。

身為副班長，王小妹的主要工作是支援班長和風紀股長。這天放學，她義憤填膺地表示：「早上我負責管秩序。可是大家太吵了，我只好一直記叉，有個人被我畫了快十五個叉欸！」我半勸慰半開導她：「維護秩序固然重要，但妳記那麼多，被記的人會難過吧？」可惜她仍堅持：「這樣他們才會乖啊！」此等嚴刑峻罰、刻薄少恩，堪稱為法家。

上周生活課，老師準備了光影活動。王小妹玩得不亦樂乎，連返家途中都在我傘下跳進跳出。臨睡前，聽她興高采烈講解什麼手影、紙影、踩影子遊戲，還不忘補充：「我們學了一首歌喔，叫〈我的影子跟著我〉！」乍聽此名，背上寒毛瞬間不爭氣地豎起，心想好好的教學曲，硬是有了陰陽家的詭譎感，兒歌命名到這地步應該算空前絕後了。

昨天送女兒上學，遇見蜜蜂。王小妹猛地記起，前幾日教室也飛進一隻蜜蜂。我問她：「那妳有緊張嗎？」她聳聳肩說：「不會啊，我還跟旁邊的男生聊天。他說蜜蜂是來上課的吧？我跟他講怎麼可能，蜜蜂才不會聽課呢！」我饒富興味地追問：「後來呢？」女兒笑道：「後來，那男生就敲敲腦袋說：『拜託，我們到底是在亂說什麼啊？』」真可惜，子非蜂，安知蜂之樂。這孩子原本有機會成為莊周2.0的。

午後檢查女兒作業時，發現她造了一句：「只要我長大，就能幫媽媽更多的忙。」心底頓時像滾進了顆檸檬糖，有些酸澀，更多的是溫馨與甜蜜。放下語文簿，望向正丟三落四收著書包的王小妹，我想，她的本質還是挺儒家的吧。