105年  暑假40天經史合參  回顧


兩個月40天的經史合參結束了,也宣告暑假的結束。這期間有從未讀過經典的林家兄弟完成了大學、中庸的背誦,還有莊妤婕完成整本大學  中庸與論語及孟子公孫丑篇;銘宏也完成了論語前10篇不論讀多讀少,都是給孩子一種極佳的嘗試,這些經典都會在他成長過程中不斷發酵,帶給他高遠的見識。

期間我們分享討論了朱熹、王珪、陸績、孫敬、德政、司馬光、二程母親、大孝的舜,讓孩子了解孝悌忠信禮義廉恥乃為人之常道。

.間與孩子討論為何要讀書?讀書有何益處?  如何學會專注?(讀書要專注  吃飯也要專注  如何  專注)孫敬讀書的方法有哪些?     讀通讀懂--如何讀通讀懂

也討論子貢方人--子貢方人。子曰:「賜也賢乎哉?夫我則不暇(2)。」 (《論語·憲問第十四》) 在課堂團體中,孩子難免會互相打小報告,指責他人,讓他們學習為何不要亂批評人

在德政故事中,母親教育小孩與人為善平等對待生命,最後感動姪孫,德風傳綿,興旺其家。引導孩子日常生活我們如何學會平等對待其他生命
如何學會行善

在司馬光故事中學會誠信節儉之美德

還有舜的孝行讓他們感受深刻,孩子的善性啟發與經文更可互相輝應對照。

除了要孩子回去分享他所聽到的故事外,當然我們更創造了更多與家長能互動的機會,也讓他們願意嘗試作家事,但願這過程能在他往後的求學路程,仍能不斷力行之。

讀經的孩子是有福的,讀經的家庭是有福的,這份福氣來自家長您的高遠見識與堅持,祝福每位孩子凡益之道, 與時偕進,見善則遷。感謝各位家長的陪伴創造機會給孩子,願此讀經書香之風永遠傳承,親子共沐浴於此聖賢智慧之中。

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