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- 5月 30 週四 201315:14
錢基博是如何教育兒子錢鐘書的?
錢基博是如何教育兒子錢鐘書的?
作者:劉繼興
在20世紀30年代,我國有四位國學大師:太倉唐文治,余杭章炳麟,吳江金松岑,無錫錢基博。今之世人,多知錢鐘書而不知其父錢基博。其實,錢基博的國學造詣在兒子錢鐘書之上。古今父子皆為大師者十分罕見,無錫走出的這對父子就是這樣的佼佼者。 錢基博字子泉,號潛廬,生於1887年,與弟基厚孿生,是民國時期著名的古文學家、文史專家和教育家。他自幼聰明好學,5歲由長兄子蘭授課,9歲讀完《四書》、《五經》和《古文翼》並能背誦。10歲時由伯父仲眉課以《史記》和唐宋八大家文選,並教其學習寫作策論。13歲讀《資治通鑒》和《續資治通鑒》,先後將2部巨著圈點7遍,又精研《讀史方輿紀要》。16歲撰《中國輿地大勢論》,發表于《新民叢報》,深得梁啟超讚賞;撰《說文》一篇,發表於《國粹學報》。 1909年,江西提法使陶大均看到錢基博的文章,“駭為龔定庵複生”,遂招之入幕,那時他年僅 22 歲。他被陶大均賞識招為幕僚後,月薪白銀百兩,待之如上賓。民國二年,直隸都督趙秉鈞、江蘇都督馮國璋皆因其才學,招他為秘書,他毅然謝絕,後進入教育界,曾先後任聖約翰大學國文系教授、清華大學教授和浙江大學教授。抗戰勝利後,受聘于武昌華中大學(即今華中師大前身),直到1957年病逝。 勤奮治學是錢基博父子的共同特點。錢基博“于車塵馬足間,也總手執一卷”,以至“生平讀書無一字滑過”。他博通四部之學,以治集部之學見稱於世,有“集部之學,海內罕對”的美譽。鼎鼎大名的張謇讚歎他的文章“大江以北,未見其倫。”國學大師錢穆贊曰:“余在中學任教,集美無錫蘇州三處,積八年之久,同事逾百人,最敬事者,首推子泉。生平相交,治學之勤,待人之厚,亦首推子泉。” 錢鐘書也曾這樣稱讚父親:“先君遺著有獨絕處。” 錢基博著述頗豐,其著作主要有《韓愈志》、《韓愈文讀》、《明代文學》、《國學必讀》、《經學通志》、《古籍舉要》、《文心雕龍校讀記》、《駢文通義》、《版本通義》、《中國文學史》、《現代中國文學史》等,是當之無愧的國學大師。 在教育兒子錢鐘書方面,錢基博也很有一套。 據錢鐘書在《槐聚詩存》序文裡回憶說:“余童時從先伯父與先君讀書,經,史、‘古文’而外,有《唐詩三百首》,心焉好之。”錢鐘書一出世就出嗣給伯父錢基成,伯父對錢鐘書採取放羊式教育,管教不嚴,每天下午授課,上午則帶著他上茶館、聽說書、品民間小吃,錢鐘書玩得非常開心,逐漸染上了晚起晚睡、貪吃貪玩的壞習慣。父親錢基博為此很是擔心。氣得他想懲戒一下錢鐘書,但又擔心兄長不滿,於是就提出讓鐘書進入新式小學讀書。在家裡,錢鐘書沒有學過數學,進入小學後跟不上班,錢基博就為他“惡補”數學,可是,無論他怎樣講解,兒子就是不開竅,氣得他擰兒子的皮肉,用以懲戒。 1920年,伯父去世後,由父親錢基博直接管教,終於使兒子改變了壞習氣。錢鐘書才思敏捷,只要靜下心來讀書,幾乎是過目成誦,一旦與夥伴們玩耍時,就信口開河,臧否古今人物,錢基博就為他改字“默存”,取意于《易經·繫辭》中的“默而成知,不言而信,存乎德行”。意思是告誡他少說多做,以防口生禍端。 據錢鐘韓(錢基博的孿生弟弟錢基厚的兒子,中科院院士)回憶說,當他們兩人在東林小學讀書時,每天下午放學後錢基博(時在無錫第三師範任教)就要他們去他辦公室自修或教讀古文,等到三師在校學生晚餐後才帶鐘書和鐘韓兩兄弟回家。據錢基博的弟子王紹曾教授說,錢鐘書在中學讀書時,其父在無錫國學專門學校教書,每星期五晚上兩節課,即跟他父親到國專隨堂聽課。 錢基博對錢鐘書管教很嚴,為其學習不努力不惜飽以老拳。1926年秋到次年夏天,錢基博應清華之聘北上應教,當年寒假就沒回無錫,那時錢鐘書正讀中學。少了拘管,錢鐘書狂讀小說,直到假期結束,才恍然記起連課本書角都沒翻過,1927年暑假錢基博趕回來考問功課,自然是不能過關,被痛打一頓。這次痛打竟然起了作用,激起錢鐘書發憤讀書的志氣,廣泛涉獵《古文辭類纂》、《駢體文鈔》、《十八家詩鈔》等,打下了堅實的古文基礎。 錢鐘書後來寫客套信從不起草,提起筆一揮而就,如果是八行箋,幾次抬頭,寫來恰好八行,一行不多,一行不少。這般功夫也是他父親訓練出來的,想當年他的額頭上為此挨過不少“爆栗子”呢!錢基博還讓錢鐘書“單日作詩、雙日作文”,養成了很好的寫作習慣。 有其父必有其子,錢鐘書的文風直逼父親,錢基博很是欣慰與自豪。1930年,國學大師錢穆的《國學概論》出版前,要錢基博給他寫篇序文,錢基博就將這件事交給兒子錢鐘書來寫。錢鐘書寫完後,錢基博通讀一遍,覺得言辭肯綮無懈可擊,就寫上自己的大名交稿了。 1929年錢鐘書考進清華大學之後,他父親經常給他寫信,告誡他“兒之天分學力,我之所知;將來高名厚實,兒所自有!立身務正大。待人務忠恕”。還在信中寫道:“現在外間物論,謂汝文章勝我,學問過我;我固心喜!然不如人稱汝篤實過我,力行勝我,我心尤慰!”並希望他“淡泊明志,寧靜致遠,我望汝為諸葛公、陶淵明;不喜汝為胡適之、徐志摩!”他還曾讚賞有加地說:“兒子錢鐘書能繼承父學,尤喜搜羅明清兩朝人集,以章氏文史之義,抉前賢著述之隱,發凡起例,得未曾有!每歎世有知言,異日得予父子日記,取其中有系集部者,重理為篇,乃知予父子集部之學,當繼嘉定錢氏之史學以後先照映,非誇語也。”言語之中,洋溢著做父親的自豪。 錢鐘書對父親也很孝順,1938年秋,學成歸國的錢鐘書被清華大學破例聘為教授,次年轉赴國立藍田師範學院任英文系主任,因為父親錢基博時任國立師範學院國文系主任。這一時期是錢鐘書的多產期,他在藍田著手寫《談藝錄》,出了一冊《中書君近詩》,並撰寫了《寫在人生邊上》的半部。最重要的是他在藍田構思,孕育了小說《圍城》。 父子同校,交流機會自然多。在國外學會了燉雞手藝的錢鐘書,還經常親自為父親燉一缽好湯……錢鐘書還曾妻子這樣談論其父親:“爹爹因唔娘多病體弱,而七年間生了四個孩子,他就不回內寢,無日無夜在外書房工作,倦了倒在躺椅歇歇。江浙戰爭,敵軍搶劫無錫,爺爺的產業遭劫,爺爺欠下大筆債款。這一大筆債,都是爹爹獨力償還的……等到這一大筆債還清,爹爹已勞累得一身是病了。” 錢基博是有家國情懷的知識份子,精神境界很高。建國後,錢基博將5萬餘冊藏書全部贈給華中大學(後改為華中師範學院)。1952年,他又把歷年收藏的甲骨、銅玉、陶瓷、歷代貨幣、書畫等文物200餘件,捐贈給華中師範學院歷史博物館。此外,尚有碑帖宇畫1000余件、方志1000餘種,悉數贈予蘇南文物管理委員會和江蘇泰伯文獻館。不把這些寶貝留給兒子,卻造就了同樣淡泊名利的一代鴻儒、“文化崑崙”錢鐘書,留給了世界一個文化奇跡。(劉繼興) |
- 5月 16 週四 201317:58
5月9日至12日 瞻謙學堂教學日誌
5月9日至12日教學日誌
- 5月 09 週四 201309:20
全家人與讀經 文/立心
讀中國傳統文化經典讓我們全家受益。
我先生和我都四十多歲了,和大多數同齡人一樣,我們小時候除在中小學課本裏讀到一些唐詩、宋詞和古文外,很少接觸傳統文化經典。雖然我們倆都上到碩士研究生畢業,但覺得肚子裏空空的,缺乏文化底蘊,工作中常常感覺力不從心。2003年一個偶然的機會,我們有幸看了臺灣王財貴教授關於兒童誦讀經典的教育理念光碟,頓開茅塞,原來高深的古代經典可以很簡單地讀和教。於是就買了教材一邊自學一邊教九歲的兒子。從那時起,經典成為我們一家人共讀的內容,是我們天天不能缺少的精神食糧。讀經典改變了我們全家人的命運。
- 4月 30 週二 201308:08
15歲自學美少女 受邀大學當講師
15歲的國三學生通常都在學校拼考試升學,不過宜蘭一位15歲的少女陳慧潔,從小在家自學,沒有升學壓力,讓她有時間做更多想做的事情,不但籌辦過募款音樂會幫助東非難民,最近還被邀請到大學擔任通識課講師。
熟練的彈著鋼琴,臉上充滿自信的表情,完全看不出來這位小女生陳慧潔,今年只有15歲,而且小小年紀已經辦過四場募款音樂會,更讓人驚訝的是陳慧潔沒進過學校唸書,她和妹妹都是在家裡自學,由爸爸媽媽當老師,教導她們所有的知識,遇到不懂的地方,她也會自己上網查。
開放獨立的教學方式,讓她比同齡的孩子有更多不同的經驗,好幾次受邀到國高中演講,表現沉穩絲毫不緊張,現在連大學教授都看上她的企劃能力,邀請她到學校擔任通識課的講師,希望陳慧潔不僅能傳授她的經驗,還把她的執行力以及樂於助人的心感染其他學生。
- 4月 10 週三 201317:52
小二的課文
昨日利用下課時間協助一位小二的同學作回家功課!其中有一項是念國語第二課課文五遍.
於是我請他拿出課本來讀,題目是"垃圾有家了"我當場笑了出來,讀這個嗎?????
- 4月 02 週二 201314:36
參加『康熙來了』錄影 有感 --嘉禾書院 楊麗主
參加『康熙來了』錄影 有感 --嘉禾書院 楊麗主
應邀進了攝影棚錄蔡康永、徐熙娣(小S)主持「康熙來了」的節目,主題是”暑假來了父母怎麼安排孩子們的行程?”當然綜藝節目免不了會繞著正在線上活躍的明星故事而進行,我以讀經老師的身份出席(非媒體的民間人士)。
當初他們來邀約的時候,我以讀經又不是才藝課程而拒絕;,節目單位轉述來意說:現在已經有愈來愈多的家長為孩子選擇讀經課,你可以來告訴我們究竟讀經是什麼嗎?。我心想這倒是件好事:讀經的風潮已經成為街頭巷尾的討論議題了,何妨去為讀經站台!
節目單位不斷地說明這個節目向來以幽默、詼諧、明星八卦的形態出現,請我一定要講得很淺白否則他們的觀眾群會無法消受,而且也不會對讀經有太多的探討……節目中蔡康永一見識到這些明星從才藝班學來的爛才藝直接了當的說:這樣能表演嗎?而我也果然沒能說上幾句話!
不過這一群在才藝班風潮中失敗的明星的明證,卻讓人明白能力的造就以”才藝班”的形式進行是絕對行不通的路!
有幾個問題真值得為人父母者好好深思:
為什麼這些從才藝班時代過來的人鮮少有人因此而被造就出能力?每項才藝都有它必然的好處這是無庸置疑地,在場的藝人家長代表林葉亭也不斷地訴說每項才藝的價值,但為何大多數上過這些才藝課的過來人都不能獲得這樣的好處呢?
是不是才藝、技藝、各項能力的培養不能「才藝班化」而應該回歸老方法:一門深入拜師學藝地學,每週一兩個小時的方式恐怕只能殺孩子的時間、燒父母的錢,對望子成龍望女成鳳的苦心聊表敬意罷了。
猶太人12歲從會堂中讀完經典後都會去學一項技藝以為謀生之道,我們的古聖先賢也差不多是十二三歲時背完基要經典,而時下的台灣父母卻在此關鑑時刻讓孩子流轉於各才藝教室間!!!
不知道正在看這篇文章的您是否也正在為要選那一個才藝課程而煩惱呢?
或許您該煩惱的是:您在孩子這段黃金記憶時期裏究竟為他安排了些什麼?適才適性?有成效嗎?還是正在孩子的身上進行您沒能完成的夢想呢?
今天的錄影結語是:只有補英文的對學習有貢獻,其他盡都船過水無痕。兒童時期是語文發展黃金期不是才藝發展期,而語文的精髓就在經典裏,回家讀經罷!孩子很快就要長大了,再不讀就不及了。
但請別又凶又嚴又不陪哦~方法不對只會倒盡孩子的學習胃口!請手把手地陪著他唸、讓他每天開開心心地唸,父母陪得多孩子的幸福才會久久。
- 4月 02 週二 201314:31
做人,說話,教育 作者:孔芳芳
做人,說話,教育
作者:孔芳芳
又是一個新學期開始,說不清楚是什麼原因,總感覺自己即將面對和承擔的不再只是一幫孩子的英文誦讀,第一次感覺並意識到:教育是承擔教育孩子的責任。不禁為自己捏了一把汗,回想來先鋒這一年多自己究竟學會了什麼?教給了孩子什麼?

