詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

讀經與做學校功課的比較——只有讀經，別的功課怎麼辦？

 所以有人說，孩子一天到晚就一直讀經讀經就夠嗎，我們不是還有很多功課要學嗎？有人這樣講。我們有很多功課要學是沒有錯，但是，他問只有讀經夠不夠，只有讀經，別的功課怎麼辦？如果懂得剛才的道理，你就不會問這個問題。為什麼呢？因為所謂其它的科目，所謂其他科目是什麼？就是他那個年紀，要有的學問。比如說小學三年級，你去看看小學三年級在學校學什麼學問，你知道嗎？學九歲的孩子應該有的學問，對不對？那九歲的孩子的學問是什麼學問？就那麼簡單的學問嘛，那麼對於一個有能力的人，他學這個簡單的學問是很容易的。所以功課是要做的，但是功課是那麼樣的容易的，那麼樣的膚淺，它的價值那麼少，所以價值那麼少，那麼容易做到的事，我們就用很少的精神力氣把它做完，那麼一個很大能力的人，比如說他能力有這麼大，那麼功課的內容只有這麼少，那麼這麼大的能力要做這麼少的工作，他只要用手指頭做一做就好了。

所以為什麼我們常常說，讀經就夠了？因為讀經是培養大能力。注意這個問題。一個人去學功課，假如你的能力太小，你必須用八個小時，全心全意地投入，去學這些功課。假如一個人的能力，是有一百倍，他只要用幾分鐘就把八個小時要學的功課全部學完。你為什麼不培養孩子的大能力，為什麼要讓他用八個小時學他那些沒有用的東西，我問你？那麼這樣講，是不是我們自己在吹噓呢？你就可以回答剛才所說的，老天爺安排我們吸收能力很大的時候，我們一直給他吸收，而且生命是活的他就能夠醞釀，吸收很多高度的學問，他醞釀出一點點的能力，這一點點的能力就比膚淺的學問，百分之百的能力還要更大。

我再做一個比喻。現在我們教孩子的功課是他那個時候要用的學問，比如說十歲的孩子要有十歲的學問，那麼我們就教他十歲的功課，那老師就為這個十歲的孩子教十歲的功課。我們問老師，他要瞭解多少才算？才夠及格。老師說，要考八十分。好，你這個十歲的功課考了八十分，算做不錯了。瞭解百分之八十。你就算他瞭解百分之百好了，他考一百分。他十歲的孩子對於十歲的功課考一百分。請問他有多少能力？他就有十歲的一百分的能力。對不對？好咧。我們大家再看。現在你不去做學校功課，你讀經，你讀那些經那麼高深，請問他瞭解那些經典瞭解多少？我們說瞭解百分之一。那麼你一定會譏笑。我們學校裡面教的功課雖然他瞭解百分之百，你教讀經是讓他瞭解百分之一，這個讀經實在太差了，對不對？有人會這樣想，而且大部分人都這樣想，連那些學者，那些教育家都這樣想。

各位，這是沒有頭腦的看法。這裡有一個水壺，裝水裝到百他之百，裝到滿了，溢出來了，一千CC，一公升，這不是百分之百嗎？你如果去一個池塘，甚至去大海，你對著大海說，大海啊，我來跟你舀百分之一的水，多少？百分之一啊，難道百分之一就比百分之百少嗎？不一定的。經典的內涵，學經典所展現的能力，有多大呢？就象大海那麼大。大海那麼大，不是一時表現出大海，表現出大海的百分之一，整個大海要再現是一輩子去表現的，乃至於是下輩子再繼續表現的，乃至於是一個民族幾千年要表現的，表現出一個大海。一個人這麼小的時候表現出百分之一，甚至千分之一。你千萬不要說你的孩子讀經要表現出百分之百，那是錯誤的觀念。而經典的百分之一，就比普通功課的百分之百，還要高得多，力量還要大得多，所以用經典的百分之一，就可以打倒一切的功課，就可以應付一切的功課，甚至一切功課不要學就會。