詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

十全讀經班參訪後心得 台中 追分國小 讀經班林沐鋐

二組 家長 參與 讀經心得--- 玉井智子 老師(摘自本網留言板)

101-11-17 各組家長 參加 家長成長班心得

今天徐老師在課堂上問了有沒有去聽孟老師的演講,心得是什麼~

頓時心中無比的沉重又被帶了上來,第一次,心裡的惶恐不安被真實的帶了出來~

心得很簡單,只有一句話~我也不知道該怎麼辦!孟老師整場講座隨時充整笑聲,但大多時間我真的笑不出來!

楊定一博士的演講我也去聽了,前後兩場演講聽完一則以喜,一則以憂!

喜的是有一種簡單的方法可以用來改變(或者講維持好了,畢竟小孩子的純潔是被大人污染的),改變什麼呢?改變的是小孩子們受啟發的方式,有誰可以跳出來說他的智慧可以勝過留傳千古的古聖先賢呢?但又有誰可以說他的小孩一定不能成為像古聖先賢那樣有智慧,行大願的人呢?至少我看到楊定一博士就是這樣的人,徐講師也是,各在其位,各發其願,各盡其力,各行其法,但有相同的目標~願讓人能更好,讓社會更祥和~

以小我來看,願讓自己的孩子不用面對如此險惡的社會,進而力圖影響社會,以小愛而行大愛,多可佩的精神!

很榮幸可以跟著徐老師及各位有志一同的老師們,第一次來到彰化社頭孫講師的家,雖然是鄉下地方,但是典雅有型的建築不失設計風格,一旁又可以看到高鐵列車的經過多了現代感.就像我們修道一樣,不能一直默守舊規,要懂得活潑應對.一直耳聞徐老師說的盛名已久的孫寶蓮講師,今天終於近距離的看到就在眼前,好像小粉絲看到大明星一樣,用著崇拜的眼神看著她.孫講師是一個才華洋溢,有取之不盡用之不竭的創意思維.

後學在想這是得天獨厚的先天特質還是後天努力學來的.孫老師說:這是她有興趣的領域,她也是要花很多時間去進修去學習,一切都是感謝天恩師德.所謂要在人前顯貴,必在人後受罪,原來我們只懂得崇拜和仰慕這只是看到表面,忽略了那背後的努力和堅持的精神層面.只是要求快速得到而忘了老實努力累積實力.孫老師也說:學習後要努力的實踐,不然久了也會忘記.當下大家很認同這句話:要相信記錄,不要相信記憶.是啊~凡事走過必留痕跡,無為付出才能廣結善緣.記憶只是自己的回憶,久了會忘記.記錄是給大家的,與大家一起分享喜怒哀樂即是辛苦也是甜蜜的.不當獨樂樂的羅漢者,而是要學習菩薩的精神廣渡有緣眾生.

徐老師常說出自易經之語:「童蒙求我 匪我求童蒙請益之心 前往叩門問學 .」回家後想了這段話的意思又找了資料:

「童蒙謂五,艮為童蒙,我謂二也.震為動,強求之五,故曰匪我求童蒙.五陰求陽

,故曰童蒙求我,志應也.艮為求,坎為經,「所謂有來學無往教.」原來聖賢之語早就告訴我們了.」千萬的念頭,不如實際去行動,也許還是覺得自己欠缺不足,那就是不斷精進再精進.凡事感恩再感恩.

那天的結業式,很精彩很盛大.

雖然只是讀經班的結業式.

若有人覺得不需要重視那就錯了.

因為運動會真的好好玩.其實是因為

老師們用心的辛苦籌備並提早到校裝飾現場.

一大早 風很冷 心很暖.

102-5-18 戶外教學心得 (摘自本網留言板)

 2013/05/20 16:19

南湖國小–讓學習發生在每個細微處

102-7-29  鄭校長十全國小任內 最後返校日 

抵達正和書院的第一印象是壯觀的建築與前賢的親切招待，其實在前往的路途中，已獲知正和人員已全數到達並恭候光臨，遑論先前已為此次交流開過無數次會議，且全力配合臨時調整流程，讓後學們感恩在心。我們知道此行一定會找到欠缺的答案。

一、讀經班的交流：

    感謝正和林沐宏老師針對十全讀經班提問的回覆，每題皆一針見血、切中要點，用心程度令人感佩，林老師對問題的看見及深謀遠慮的思想，遠遠超乎眾人，若非讀經班深層耕耘，怎會有如此精闢的見解。

    提問中針對 家 長事務繁忙參與活動意願低落之回覆，林老師提醒我們「到底是 家 長忙，沒時間參加活動，還是我們辦的活動沒有意義，吸引不了 家 長參加」，引發後學深度省思，當問題發生時，我們常常執問別人的缺失，卻忘了反求諸其身來自省，於讀經班中每週帶讀經典，卻忘了將經典內化，落實於生活，實在愧當為人師表。

    管理學運用於經營讀經班，發揮的淋漓盡致，感謝林老師傾囊相授，讓後學獲益良多，日後會將其運用於讀經班及自我的提昇，感恩！

　　一早四點半，天還沒亮，擔心自個兒睡過頭，索性就起床盥洗打理，五點半出門到會合地點後，一路車程來到台中正和書院。正和前賢精神抖擻地於大門口迎接我們的到來，前賢們熱情地招呼著，上下一片的和樂氣氛，讓第一次來到正和佛堂的後學我倍感溫馨，像回到家的感覺。此次到訪是要來向前賢們請益的，卻讓大伙為我們而忙碌，真心過意不去。

正和書院參訪心得   文/吳玫靜

感恩天恩師德、感謝徐講師用心及引領，讓後學此次可以跟慈悅的各位前賢一起至正和書院學習、取經。

在此次的取經之旅，著實令後學有很多的驚嘆與更深的看見，正和書院除在規模的浩瀚、制度上的建全、微理細節的落實..等外，更重要的在每一位前賢上都可看到一顆【無我】的心。

但令後學最為驚嘆不已的是，在招待部份看似是一件不起眼的工作，但正和的前賢所呈現給我們卻是如此的用心與熱情，不僅整天讓在上課的我們都可喝到溫熱的普洱茶外，連水果(袖子)都剝皮的很乾淨，讓身為客人的我們心中充滿著無限的感動與慚愧。

【慈語：有客至訪，代表為師，送往迎來不可失】，要我們回到書院時把書院當成自己的家，要當主人，不要回書院還把自己當成客人，來匆匆去匆匆，雖猶言在耳但卻未做到，此次正和的前賢卻是幫後學我上了一堂最寶貴的親身體驗的課堂。

此次的取經之旅，雖然吸收有效，但很多的觀念、做事的態度及方針，確有更進一步的認識，期許自己能更積極去學習，也能在學修講辦行中，不斷的向前邁進。

陪你朗讀—讀經       (台語詩)                    王崇憲  (國中老師)

予我陪你朗讀

我的--

讀經班燕巢之旅有感   讀經班家長 權靜沂

    原先參加此次活動只是想外出走走而已，沒想到卻是收穫滿滿，因為自從有了孩子之後，一切的生活除了工作就是家庭，連參加這次活動也是因為孩子，所以在前一天看到行程中的闖關活動時還有些想打退堂鼓，因為我想宗叡還小，這些活動他大概無法參與，沒想到反而是我和先生從中學習了不少，例如廟宇中的仙佛、對聯的了解，泥火山的知識，阿公店水庫的介紹，闖關活動中的考試，雖然這些都是我們經常接觸的東西，卻從未真正了解其中的奧妙，因此由衷的感謝讀經班的各位老師的付出，也印證了徐老師所說的：「家長不成長，教育永遠做一半」。因為有很多生活中的智慧，連我們也不懂，難怪孩子也就不會去重視這些智慧。

    而在此次的活動中除了多增加了一些智慧以外，最大的收穫是來自於大家在活動中的分享，看到讀經班老師們在課程、在時間上的付出，其他家長在帶孩子讀經過程中的堅持，心中油然升起很多的感觸，因為現在學校的工作中，常有很多的無力感，造成很多老師的挫折感，因此有些老師為求自保，所以事事只求無害就好，忘了當初教育的熱忱，也因此愈來愈多的人對老師的信任降低，甚至是不再尊重老師，孩子也就變的愈來愈難教育，可是看到讀經班的這些老師如此無私的付出，真的是非常佩服，心裡想著：如果有這種心態的人愈多，教育才會有希望吧，而其他家長對孩子讀經的堅持，更是加深了我對繼續讀經的動力，因為大家都從孩子的讀經中有很多的收穫，相信宗叡也能從讀經中懂得先聖先賢的智慧，成為一個有智慧的孩子。

    接著我開始思考一個問題，如果能有更多的人重視孩子的教育問題，有更多的人可以加入讀經的行列，也許現在就不會出現這麼多的社會問題吧，台灣的教育有時過度受到政治的影響，過度強調鄉土、本土文化，而忘了傳統文化的傳承，如果可以把讀經融入課程之中，也讓更多的家長體會到讀經的好處之後，將讀經視為孩子每天必做的功課之一，也許推行起來會容易多了，期待有愈來愈多的人認同讀經的好處，進而教育也能更上層樓。