讀經教師成長五階段
2015-06-08
讀經教師成長五階段：無明業火、雷霆之威、浩然正氣、不大聲以色、無聲無臭。
第一個階段，徒有愛心和熱情，不識教育基本原理，對學生之缺點怠惰易着急上火，未批評學生，自己已先氣得半死，及至出言或動手，極可能把學生罵壞打壞，因其無明也，故其火爲業火。若能控制情緒，長此以往，則其業火可能轉爲威嚴，将來使學生敬畏之。此階段極爲重要，極難克服，勝則爲師，敗則爲魔矣；
第二個階段，無明将明，學有小成，對教育及人性有了初步之了解，能志道向學，然自己氣場尚弱，已有修養功夫而尚淺，學生未能敬畏之，還需要疾言厲色，甚至雷霆之威才能鎮住學生，但批評學生時已能控制情緒，不至傷害學生。
第三個階段，明德幾明，智慧漸開，于教育與人性近于無惑，修養功夫較深而未化，氣場極強，學生敬而畏之，能與學生打成一片而又不受學生狎昵，批評學生張馳有度，發怒與否盡在掌控之中，家長學生皆深愛之；
第四個階段，通達人性，知天知命，于教育了然于胸，修養極好，功夫極深，漸臻化境，教育學生從容優裕，望之儼然，即之也溫，所過者化，天下景從，近于聖賢矣；
第五個階段，聖人也，吾不知之，不敢言之，終身望之而已矣！
子曰：人不知而愠，不亦君子乎？言學生達不到教學效果，老師不可發怒，放眼天下種種教育，能使老師漸漸提高修養至于此境者，非聖賢教育而何？非讀經教育而何？不從爲己之學、修身養性上着眼，對學生不發怒，難矣哉！（貴陽李鵬）
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