詩詩動人 經經有味--高雄 慈悅書院 親子讀經班

如何看待同學間的粗魯言行

日期:  2003/06/23   發言人:  沒法度的家長  

主題:   如何矯正粗魯言行 

內文:

我的孩子也是在高雄全日讀經學園就讀,班裏就有一個特別好動且有暴力頃向的孩子,老師好意安排他擔任班長,卻影響其他品行較好的孩子跟著效仿,幾次和老師溝通,似乎也不以為意,反倒說是家長給孩子太多壓力造成,究其由,在家也顯少為孩子再進行任何課程,何來壓力?最近發現其他孩童的家長也反應相同困擾,老師僅歸於孩子成長必經過程

沒錯,孩子成長必經過程會仿效其他孩子的行為,但也不能因為要讓單一個品行較差的孩子變好而犧牲其他孩子! 

日期:  2003/06/24   發言人:  王財貴  

內文:

不知您小孩上的是那個學園.

雖然我推廣的讀經,是期待把人性放在經典中長期薰陶,沒有很強調現時就要特別約束孩子.但據我所知,一般反應,讀經學園孩子的言行,大體有從壞帶好的傾向,較少聽說由好向壞的.

但如向壞的因素真的來自這學園,請務必向老師求證,與老師共同商議引導之道.

一般學的孩子也是來自不同環境,所以你的孩子在學園學壞,不是孩子來自不同環境的原因,乃是因老師未加注意此項問題.

只要老師注意到了,應可改善才對,請不必客氣,與老師商討.

又,我不知您小孩變差差到何程度,如不至於太過份,請勿太過擔憂,反彈太大,因為孩子一直在成長,孩子學習的管道很多,常一下子,就學到了.不在這裏學到,也可能在別的地方學到.但只要本性未泯,稍微注意一下,就會改過來的,所以,請暫時不要因此對學園喪失信心.

再看看,祝他們改善.

日期:  2003/06/25   發言人:  孚謙  

內文:

禪門有一故事，有一屢犯清規的弟子，在激起眾怒之下，紛紛要求禪師應將其逐出禪門，並言說若再留下此人，眾人將不願再留下來跟隨禪師修行。禪師對眾人開示說，他還是堅持留下這弟子，如果是這樣，大家要離去，他也沒辦法，並告眾人說：您們所有人都能明曉道理是非了，唯有他還不明，我不留下繼續教化他，誰還能留他？

能全日讀經，我想家長對理念都有相當程度的深入，但每位小朋友都有他在家習性，孔門弟子就有「柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭」。不同典型，尤其潛移默化更非2-3個月馬上見效。我的小朋友也在接受讀經學園的教育，不可否認此階段他的模仿能力很強，正面、負面的訊息他都會有機會接收，我也見聞過學園較粗魯的孩子行為，其實教育個人的淺見倒是認為，不一定完全去圍堵孩子會接觸到的同伴，畢竟他不可能離群獨居，難保證他永遠都接觸到賞心悅目的人，成長啟蒙過程，父母親應適度的給孩子一些觀念，哪些能做，哪些不能模仿。若有聽過林益申先生分享，過動的孩子也能變文質彬彬。他的小朋友也曾經被幼稚園拒絕，這過程父母親扮演及重要角色，畢竟孩子和我們相處時間還是居多，如果連我們這段時間發揮影響力都做不到，把問題全訴諸于老師或其他小朋友，這樣是有待商榷的。

家長看到的是自己小孩成長的單一層面，而一個讀經老師他看的是全面性的，就好像有幼小童剛開始來讀，哭著找媽媽，家長極其堅持希望讓他讀，老師能因為他可能哭會影響全體，而拒絕他受教的機會嗎？況且只要時間久適應了，這小朋友也能融入其中，成效彰著，如果您是那位家長，一開始真被拒絕，您心中感受又如何？

讀經的家長應有更寬大的包容心，畢竟大家有共同的堅持，小孩子有偏差之行為，老師不可能不知，老師有在努力，家長也要用心和孩子互動，從小孩世界也反射出大人世界之縮影，讀經我一直認為是個人用於修身，進而淑世，小孩、大人一體受用，經典的智慧在於它讓我們更宏觀，我們給孩子怎樣的人生觀，是見其是非，逃而避之還是能明善惡，我想能將經典啟發孩子心靈，如易經蒙卦：「蒙以養正，聖功也。」這才是將讀經發揮更大的層面，期待這過程父母親也能從經典中為自己、為孩子找到人生之方向。

日期:  2003/06/25   發言人:  樂觀的家長  

內文:

我對孚謙的回應深表同感，論語上就有：「先行其言，而後從之。」孔子亦講：「志于道，據於德，依于仁，游於藝。」德育教育在家長讓小孩讀經過程也是需要啟發，行有不得，反求諸己，這才是正確的思維。

前陣子媒體有報導，有醫護人員因SARS被隔離，結果他的小孩上學校，竟被其他家長歧視，甚至要求校方處置，不要犧牲其他健康小孩。看到這樣的報導，令人義憤不已，誰家的孩子會願意讓他染病，更何況他還只是母親因是醫護人員，站在第一線在照顧病患而被隔離，有家長若用偏執心態在教育，這是非常不應該的。同樣的，老師哪能拒學生受教。讀經的家長，若還是像這種類似想法，更是不該。

同樣若讀經小朋友，少數行為偏頗，我想這也非他的家長願意，其他家長應適時機會教育自己小孩，去作引導才是，和老師多談談，和孩子多互動，「庸德之行，庸言之謹，有所不足，不敢不勉；有餘，不敢盡。言顧行，行顧言，君子胡不慥慥爾！」，經典到處充滿生活教育，大人細自體會，定有良方，沒有宏觀的家長，塑造的小孩見識也不會廣，若因此您真擔憂而不敢接受小孩面對外在環境，那只有自家「隔離」自己教育，若不可行，就自己跟孩子多多互動，畢竟生活教育，不能光靠讀經學園，父母親也要善發揮經典智慧。