陪你朗讀—讀經 (台語詩) 王崇憲 (國中老師)
予我陪你朗讀
我的--
心肝仔寶貝
佇你開始會曉講話
上需要阿爸阿母陪伴的時
予我陪你朗讀
我的--
心肝仔寶貝
陪伴你
是阿爸想會到的
上幸福的代誌
阿爸欲
陪你 大漢
陪你 讀經
陪你 一世人
讀經 是阿爸欲送予你的 上好的 禮物
因為阿爸 早就下定決心
欲將你好好仔栽培
阿爸已經為你找到 足濟好朋友
陪你 行一生
我找孔子孟子聖人
來陪你開講
伴你讀冊
將聖賢的種子
埋佇你心內
上深的 所在
就算講--
大漢了後
你已經 袂記得
阿爸陪你讀經
毋過
阿爸相信……
有一工
一定會有一工
遮經典的言語
聖賢的種子
會佇你身上
開花、結籽！
註解：
1朗讀long2 thok8：朗讀、朗誦。
2予hoo7：讓。
3佇ti7：在某段時間。
4欲beh：要、想，表示意願。
5遮tsia：這些。
早在孩子還沒出生之前，藉由同事介紹王財貴教授的讀經VCD，讀經的種子就已經埋藏在我的心中了。好不容易等到哥哥三歲多，我就帶他去住家附近讀經了。第一間讀經班，只有一個學生—就是我兒子。三、四個認真的讀經老師，再加上一個陪讀的爸爸，我們一起陪伴一個三歲多的小小孩讀經。其實剛開始，我並不期待能有什麼成果，我只是單純的希望他能接受一些文字語言的刺激，如此罷了！
但，讀經的種子一旦撒到孩子的心田，就一定會發芽，只要天天能用聖賢的經典灌溉，一定會有成果的！
讀經之後，我才發現，小孩子的潛力，真的是大到不可思議！我只是照著讀經的通用口訣：「來，跟著我唸」，每天帶著牙牙學語的小孩，唸著他完全不懂的論語、大學……。忽然有一天，我竟然發現，兒子能夠用他發音不清的音，跟著我一起唸，有時甚至是我唸上半句，他竟然可以接出下半句！三歲多的孩子能做到這樣，實在超乎我的想像，也更堅定了我對讀經的信心。
後來第一間讀經班，被我們父子「唸倒」了！因為一直招不到新生，我感覺對孩子壓力太大，經由同事的介紹，找到了我們父子倆讀經的第二春—十全國小讀經班，這時候哥哥快五歲、妹妹三歲。
在徐老師的用心帶領下，十全國小讀經班頗具規模，號稱南台灣最大。這表示家長都能認同這裏的各種讀經措施。在開會時，徐老師給了我一份作業，希望我將參與讀經班的心得分享出來，想我和孩子在十全讀經班浸淫至今，也該要有點回饋了，我也就欣然答應徐老師的邀稿！以下就將自己在讀經班近三年的所見所聞，與您分享！
一、徐老師其人：
徐錦文老師對於「讀經」有著幾近宗教家的情懷，可以說，他所做的一切，都圍繞著讀經班，「他不是在讀經班，就是在往讀經班的路上」。他都會跟家長相互勉勵，要大家堅持下去，他自己也身體力行。有了他，整個讀經班，才是個完整的個體；若缺少他，讀經班就會像是個失去靈魂的軀殼，雖然可以行走，但卻會失去光采！
二、讀經班的孩子：
在讀經班，我發現一件事，幾乎所有的孩子，都能將經典中的文句，背得滾瓜爛熟！孩子們並非刻意背誦，只是因為每日每日不間斷的朗讀，自然而然就能將文句熟背。而且孩子長期浸潤在經典之中，唸久了也認得書中的文字，認字能力超強！讀經班中的一個快三歲的小男生—嵐嵐，這麼小就來讀經，我親眼看到他「自己讀經」--自己認字，自己讀出來！這太神奇了吧，話都還說不清楚，就能夠認字讀經了！但他也不是特例，每日讀經，相信您的孩子也能夠發揮這種「天賦」。
三、我為何選擇讀經：
在孩子三歲之前，我也被社會上眾說紛紜的各種學說，及琳琅滿目的各種學前教材，搞得七葷八素的，究竟我要選擇哪一種教育或教材，才能真正對孩子有幫助呢？就在我不知所措之時，我試著參與讀經班，而孩子的潛能及表現讓我太過驚訝了，我警覺到，不能放任孩子渾渾噩噩過日子，我一定要給他一些系統性的教育，才不會愧對自己當父母的責任。而讀經班有系統地將孩子的啟蒙教育，和古聖先賢連結在一起，在這種讀經環境下成長的孩子，接受了這麼多正面的能量與磁場，相信他們未來一定能往正當的路途走去。
四、海綿理論
在讀經班一次的成長課程，徐老師提出了一個「海綿理論」。他說，孩子的頭腦像海綿，可以不斷不斷地吸收、記憶！我們在孩子小的時候，先將他的腦內的記憶量擴充，讓他能多背誦一些歷經千百年考驗而屹立不搖的聖賢言語，以後他上了國小國中，記憶力就會大增，記憶量必定不虞匱乏，這點我聽了深表贊同。就算父母不讓孩子讀經，孩子在這光怪陸離、電視節目發達的社會中，可能只會學習到一些「感冒用斯斯」之類的廣告詞，或是像「是誰住在深海的大鳳梨」的「無大腦之海綿寶寶」卡通主題曲，更不用說是像「歐買尬」之流的綜藝節目，每天看著電視而成長的孩子，能學到什麼正面的品德與思想呢？
到了讀經班，我聽從徐老師的建議，下決心將有線電視停掉，我和孩子將每天看電視的時間，轉為讀經。而且在讀經班讀經，是一種無形的文化傳承，每天讀經，每日接觸聖賢的言語，讓孩子在經文典籍的潛移默化中成長，何樂而不為呢？
五、父母與孩子一同成長： 讀經班中強調父母伴讀的重要，在孩子一生之中，父母能一起陪伴孩子讀書的時間，就在三歲到國中之前的短短的幾年，過了這段時間，就算父母想要陪孩子，孩子可能也不願意了！這段期間，同時也是孩子發展的黃金期，父母此時的陪伴，對孩子而言是最為珍貴的！
讀經班常常針對家長，進行不定期的成長課程，在孩子不斷成長的過程中，家長也跟著學習成長！「我們都是在當了父母之後，才學習當父母的」，父母的愛是天生的，但父母如何教育子女，是需要學習的，讀經班，正好能提供給所有的父母一條康莊大道，讓孩子在父母與聖賢言語的陪伴當中，生命永不孤單！
六、父母親共同堅持下去：
讀經班的孩子來來去去，真正留下來的中流砥柱並不算多，其實說起來，是因為父母親無法堅持下去，一旦父母心中動搖了、停止了，孩子必定會跟著不讀經了！所以一個好的讀經班，必須要能夠成為一個父母的支持團體，能讓讀經家庭有機會共同交流，這樣讀經家庭才能相互勉勵、成長。十全國小讀經班，正是這樣的一個優質讀經班。
讀經教育，能夠彌補正規教育的不足，而能夠來讀經的家庭，都是非常有福報的，千萬不要錯失了這大好的機緣。要強調的是，讀經，也需要爸爸媽媽有共同的認知，雙方一起為孩子的讀經而努力，這樣子家庭中的讀經才能持續下去！
讀經，只需要準備幾本經典書籍，一起大聲朗讀即可。但更重要的是，您可以有很多機會陪伴孩子，和一起孩子讀經，共同成長。在孩子的世界裏，父母是孩子的唯一，現在花時間陪伴孩子，對孩子而言，是最幸福的事。在讀經班讀經，我和孩子，每天都過得很充實，但沒有太大的壓力，我們只是實行「每日讀經」而已。期待您與孩子能共同加入這個讀經班，享受與聖人共同吟哦的經典生活--誠摰地邀請您！
後記：
當我寫完上面那首詩，我試著唸給兩個小孩及孩子的媽聽。由於是台語詩，媽媽聽不習慣，一直猛笑，連妹妹也跟著笑，害我NG連連，跟著笑場。看一下哥哥，我竟然看到他眼中泛著淚水，我疑惑了！我又試著用國語解釋了一遍，哥哥的眼淚，竟然奪眶而出，老實說，我有點嚇到，但我還是走到他身邊，給他一個深情的擁抱……！
我原本只是想獻寶，找幾個聽眾過過乾癮，我完全沒想到兒子竟然會因此流淚，照理說，他應該不會了解我在寫什麼，對一個幼稚園大班的孩子而言！只是我問他，問他是否懂我在寫什麼，他泛著眼淚點點頭！唉！這下子換我想流淚了……！究竟是我詩中的真心換得他的感動，還是因為我硬逼他聽，讓他想要哭？我又再追問他一次，問他是否懂我詩中的涵義，他又點點頭……！
文字表達了我的情感，也讓我的小寶貝因此而感動！或許他真的懂，若他真的懂，我必須將一部分的原因，歸功給讀經，因為讀經豐富了孩子的字彙及情感，讓他能理解文字背後的深情！真心推荐您與孩子，一起來讀經！
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